為貫徹落實全國、全省教育大會精神，系統(tǒng)總結湖南職業(yè)教育近年來的發(fā)展成就和經(jīng)驗，為打造全國“職教高地”提供有力的輿論支撐，促進湖南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，特策劃出版《職教改革的“湖南樣本”》。《職教改革的“湖南樣本”》分序言、綜述篇、黨政篇、學校篇、企業(yè)篇、后記，主要圍繞湖南省職業(yè)教育發(fā)展，總結推介湖南職業(yè)教育發(fā)展的模式、路

全書主要內(nèi)容包括中職生入學適應、中職生生活能力的培養(yǎng)、中職生安全教育、中職生素質(zhì)教育、中職生學習能力的培養(yǎng)、中職生禮儀教育、中職生心理健康教育等各方面。在內(nèi)容的選擇和編排上，充分考慮了職業(yè)學校的特點和中職生生活的各個方面，強調(diào)了思想性和政治性，突出了個性和諧發(fā)展、實踐與創(chuàng)新的內(nèi)容，在選材上盡可能反映當前教育領域中最新的

思政課程作為對大學生思想道德培養(yǎng)最為重要一門課程，在高校教學中有著非常突出的作用。因此，構建一個科學合理的思政課程教學評估系統(tǒng)，對提高當前教師的教學有著重要的幫助。本書以當代信息化環(huán)境為背景，對信息化環(huán)境下的高職思政課合作教學模式進行研究與分析，通過信息化環(huán)境下的高職學生思政教育包括信息化環(huán)境下的思政課教學現(xiàn)狀，教育走

本書分入學準備篇、生活適應篇、專業(yè)學習篇、職業(yè)規(guī)劃篇四部分，以與高職學生密切相關的大學校園、大學學習、大學生活、校園安全、職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容，選取貼近高職學生生活的典型案例，并結合高職學生專業(yè)理論知識特點，引導高職學生盡快適應校園環(huán)境和大學學習生活，幫助他們擺脫困惑與煩惱，順利度過入學關。

本書分兩篇——誠信與感恩，共十二個主題，分別以主題內(nèi)容單獨編寫，按照“知識導入—案例評析—延伸閱讀—啟發(fā)·質(zhì)疑—活動設計”的順序進行闡述。

《陜西省2020年度高等職業(yè)教育質(zhì)量報告》本報告緊密圍繞服務高質(zhì)量發(fā)展主題，從基本情況、學生發(fā)展、教學改革、服務貢獻、國際影響、政策保障、挑戰(zhàn)與展望等方面，用翔實的數(shù)據(jù)和典型案例，展示了一年來陜西高職改革創(chuàng)新的做法和院校特色，是社會各界了解陜西高職發(fā)展狀況的重要依據(jù)和窗口。

本書將廣義教育內(nèi)容狹義教育化，將日常生活中沒能完成的教育內(nèi)容、要求移到課堂上，使用一些專門的方法逐步完成特殊兒童的社會化，使之能進入社會�；�于核心教育理念，經(jīng)過多年的實踐，開發(fā)了生活育人課程和家庭教育訓練課程，有效拓展了學生在學校生活區(qū)和家庭環(huán)境的學習空間，提升了教育效益。

本書以大英縣中等職業(yè)技術學�！耙惑w驅(qū)動、三段進階、三標考核”的中職校現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的構建與實踐為基礎，對其成果進行歸納梳理。

本書基于高職“雙證書”互融互通方面的研究,主要從以下九個方面介紹高職“雙證書”的發(fā)展,分別是1.高職“雙證書”發(fā)展歷程;2.高職“雙證書”基礎理論;3.高職“雙證書”政策演變;4.高職“雙證書”企業(yè)責任;5.高職“雙師型”教師培訓;6.高職“雙證教材”編寫;7.高職“雙證課程”開發(fā);8.高職“雙證書”教法改革;9.高職

兒童在生命最初五年的發(fā)展比其在任何時期都要發(fā)展得快。兒童是通過與他們能看見的周邊的人和事物進行互動,來“自然地”學習移動身體、學習交流和了解世界。盲童則需要額外的幫助來使他們運用其他感官--聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來探索和了解周邊的世界、與外界互動�！睹ね�早期教育指南:家庭和社會共同幫助視障兒童成長》介紹了幫助視障兒童發(fā)