本書涵蓋了臨床常用檢驗技術、體液和分泌物檢驗、紅細胞檢驗、白細胞檢驗、凝血檢驗、血清血型檢驗、輸血檢驗、糖代謝紊亂及糖類檢驗、蛋白質(zhì)檢驗、血脂和脂蛋白檢驗、激素類檢驗、體液與酸堿平衡檢驗、自身免疫性疾病與免疫檢驗等，收錄了目前臨床上常用的檢驗項目，重點介紹了檢驗項目在疾病診斷、治療中的臨床應用及標本采集過程中應注意的問

本書圍繞護理學專業(yè)概況、護理學專業(yè)雙創(chuàng)教育教學核心內(nèi)容、護理學專業(yè)雙創(chuàng)教育教學要點進行整體規(guī)劃與設計，為護理學專業(yè)各門課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計的編寫與制定提供了依據(jù)。護理學專業(yè)課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計以《護理學專業(yè)“五育并舉”課程雙創(chuàng)教學指南》為指導，根據(jù)專業(yè)育人要求和課程特點，以課程教學大綱為

本書緊緊圍繞目前影像護理專業(yè)的操作項目與護理要點內(nèi)容，對括醫(yī)學影像護理的基本知識、基本技能、規(guī)章制度、質(zhì)控管理、作業(yè)指導書、急救管理、操作規(guī)范、操作視頻等知識點及其標準化、規(guī)范化的操作流程、護理要點詳細介紹，語言簡練、通俗易懂介紹影像護理的最新理念，以滿足影像護理的臨床操作技能的教學需求，提高影像護理專業(yè)工作者的臨床技

本書共分為兩篇：第一篇為理論篇，主要介紹�？谱o理的觀念與延展、�？谱o理與護理學科、�？谱o理面臨的需求與挑戰(zhàn)、�？谱o理實施的要素及路徑、�？谱o理中的護理研究、�？谱o理教學、健康教育在�？谱o理中的應用、�？谱o理管理、護患溝通以及護理倫理；第二篇為實踐篇，介紹同濟大學附屬楊浦醫(yī)院專科護理的發(fā)展模式(“4+1”模式)及發(fā)展策略

本書稿為呼吸道傳染病感染防控管理圖書。書稿涉及新冠肺炎感染防控管理與實踐的新理論、新知識、新經(jīng)驗和新方法，突出“全面”及“實用”兩個特點，共分為管理制、工作職責、工作流程、應急預案四部分，同時增加了中西醫(yī)結合瘟病護理，孕產(chǎn)婦和兒童護理、康復護理等，內(nèi)容包括分區(qū)分級病區(qū)、預檢分診、患者轉(zhuǎn)運、醫(yī)療廢物處理、特定人員防護等8

本書由總論和分論組成�？傉摪�括“‘五育融合’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學實施意見”和“醫(yī)學影像技術專業(yè)‘五育融合’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學指南”分論包括十門專業(yè)課程課程的“五育融合”雙創(chuàng)教育教學設計”(分別是生理學、人體影像解剖學、醫(yī)學影像成像理論、放射物理與輻射防護、醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷學、放射治療技術學、介入放射學、核醫(yī)學和

本書圍繞山東協(xié)和學院雙創(chuàng)教育要求,從康復治療學專業(yè)“五育并舉”雙創(chuàng)教育教學要點及實施建議、專業(yè)課程知識與“五育”中雙創(chuàng)元素發(fā)掘、教學實施建議與考核評價各個層面為全國開設康復治療學專業(yè)的高校一線教師提供參考。同時,希望為康復治療學專業(yè)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的教師提供生動的專業(yè)案例用于課堂教學及教學研究。

本書在簡單介紹了影像學和超聲診斷理論知識的基礎上,著重敘述了臨床常見病、多發(fā)病的影像診斷和超聲技術。并針對每種臨床疾病詳細且全面的闡述了影像學和超聲診斷的解剖結構、基本功能、檢查技術、診斷要點、推薦的檢查路徑、診斷特點、鑒別診斷等,使讀者能對疾病相關的影像學和超聲的檢查技術、檢查方法、臨床要點、影像診斷與鑒別診斷有較清

本書講述了近年來，實驗醫(yī)學取得了長足的進步，檢驗學科已經(jīng)從“醫(yī)學檢驗”發(fā)展成了“檢驗醫(yī)學”。醫(yī)院的檢驗科室不再是傳統(tǒng)意義上的輔助科室，已成為臨床醫(yī)學的重要組成部分。在基于循證醫(yī)學的今天，各種臨床檢驗結果在疾病的診斷、治療和預防方面發(fā)揮著重要作用；檢驗科室的水平也是衡量一所現(xiàn)代化醫(yī)院整體醫(yī)療水平的重要指標之一。本書共分五

本教材共7章，主要介紹中醫(yī)四診、常用辨證方法、常見癥狀、體格檢查、疾病診斷的的基本思路、常用實驗檢查、常用器械檢查等內(nèi)容。編寫在保持一版基本框架不變的前提下，內(nèi)容推陳出新，各章設置文前與文后二維碼，打造紙媒融合教材，與時俱進。