本書共六章，內容包括：領悟人生真諦把握人生方向、追求遠大理想堅定崇高信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神、明確價值要求踐行價值準則、遵守道德規(guī)范錘煉道德品格、學習法治思想提升法治素養(yǎng)。

本書采取理論研究和實證研究結合、定性分析和定量分析結合、教育學與人口學研究思路與方法結合的基本思路。建構“‘全面二孩’生育新政影響下的學齡前人口預測-根據(jù)人園率水平對實際在園幼兒數(shù)的預測-確定師幼比水平與生均經(jīng)費標準的高、中、低三種方案-京滬穗三市學前教育需求變動的多水平預測”的思路框架。

本書以貴州省普通高中為例，結合作者十余年開展生態(tài)文明教育VIPP實踐活動經(jīng)驗，基于大單元視角，從家庭、校園和社會三個大單元設計了操作性強、適合普通高中開展的VIPP生態(tài)文明實踐活動。

本書內容包括：師范院校是發(fā)展一流師范教育的主力軍——王英杰先生訪談實錄、師范教育的歷史回顧與現(xiàn)實思考——楊德廣先生訪談實錄、新時代師范大學教師教育的責任——上海師范大學副校長李曄訪談實錄等。

本書分四篇：微思解惑、微言明志、微行有益、微育得法。收錄了《趣解成長的“困惑”》《為什么我們需要“心靈雞湯”》《我們憑什么加入中國共產(chǎn)黨》《“三下鄉(xiāng)”不得不提的“三個轉變”》等文章。

本書以匈牙利高等教育演變?yōu)橹骶�，以人才培養(yǎng)為中心，以教育思想、制度體系、政策措施及保障為框架，著重論述匈牙利在各歷史階段的高等教育思想、高等教育體制、高等教育主要任務及其演變、重要階段的規(guī)劃、高等教育法規(guī)、人才培養(yǎng)、高教改革、教師管理、經(jīng)費保障、國際合作、歐洲高等教育區(qū)、吸納海外人才以及政策支持等方面的情況。

本書分三部分：第一部分是理論篇，吸收了教育學、心理學、信息技術等學科的重要理論，豐富了STEAM教育的理論內涵；第二部分是實踐篇，介紹了從多個維度進行STEAM本土化的研究過程，驗證了STEAM教育促進學習者、教師發(fā)展的相關機制；第三部分為案例篇，案例篇介紹了作者深度參與的“基于大灣區(qū)STEAM教育實踐共同體項目”中所

本書主要分為小學數(shù)學課程、小學數(shù)學教學理論和小學數(shù)學教學實踐三個模塊。其中第一章為概論，主要論述小學數(shù)學的產(chǎn)生與發(fā)展主要特點，以及學習小學數(shù)學課程與教學的目的和意義；第二章和第三章屬于小學數(shù)學課程模塊，主要介紹了小學數(shù)學課程分析和小學數(shù)學教科書分析；第四章和第五章屬于小學數(shù)學教學理論模塊，主要論述小學生數(shù)學發(fā)展的主要特

本書面向以高考日語為目標，高一、高二在讀的日語初學者或“零基礎”日語學習者。本書正文主要由三部分構成：第一部分為“發(fā)音”，練習基礎的日語發(fā)音；第二部分為聽力練習，編寫了各種不同的話題，旨在幫助日語學習者學習聽力詞匯及日語各種表達方式；第三部分為模擬測試，編寫了大量的場景對話聽力內容，幫助學生掌握第一、第二部分的內容，使

本書聚焦海外學生、教師、大學(代理機構及其他利益相關者)、國家和補救措施這五個方面，深入探討了學術腐敗的定義、動機、發(fā)展趨勢以及可行的應對措施。學術誠信缺失、欺詐以及其他形式的“學術腐敗”問題盛行，是全球高等教育面臨的共同挑戰(zhàn)。