航天精神是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神在航天領(lǐng)域的生動展示，它具有突出的育人價(jià)值。將航天精神融入大學(xué)生思想政治教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育育人效果，助力高校培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。解決航天精神融入大學(xué)生思想政治教育具體實(shí)踐中存在的主體勝任力不強(qiáng)、育

1931年至1945年，為強(qiáng)化所有社會資源對戰(zhàn)爭的服務(wù)功能，日本軍國主義分子在全國范圍內(nèi)建立并完善了“總力戰(zhàn)”的戰(zhàn)時(shí)體制。在日本政府和軍隊(duì)的高壓統(tǒng)制下，日本的報(bào)紙、雜志、圖書、廣播、電影等媒體均被納入戰(zhàn)時(shí)體制，為其侵略中國與世界其他地區(qū)服務(wù)。蘇州大學(xué)二級教授、國家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目首席專家孫繼強(qiáng)博士，在浩如煙海的日本

本書內(nèi)容包括：高可靠性組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力、安全且具有支持性和協(xié)作性的文化、有效課堂教學(xué)、我們想讓學(xué)生學(xué)會什么、我們?nèi)绾沃�道學(xué)生是否在學(xué)習(xí)、我們?nèi)绾瓮卣箤W(xué)生的學(xué)習(xí)、我們?nèi)绾卧谌�校范圍�?nèi)協(xié)同工作。

本書共分為七章，第一章內(nèi)容為思政教育的概述，分別介紹了思政教育的內(nèi)涵、思政教育的對象以及思政教育的理論基礎(chǔ)。第二章內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育教學(xué)的基礎(chǔ)分析，主要分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育教學(xué)的必要性以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對思政教育教學(xué)的影響。第三章內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政理論課教學(xué)，主要分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校

本書內(nèi)容為文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究，第一章為文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述，從四個(gè)方面展開敘述，分別是文化創(chuàng)意產(chǎn)品的內(nèi)涵與背景由來、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的基本特征文化創(chuàng)意產(chǎn)品的核心、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的分類；第二章為文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)概述，從三個(gè)方面展開敘述，分別是文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法，以及文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程；第三章為文化

本書分為四章，包括詠嘆調(diào)、多重奏、交響樂、小夜曲。具體內(nèi)容包括：思痛錄；有趣的訓(xùn)練；寬宥與嚴(yán)格；“再考”與“錐子”；最初的攲傾；旁聽的鈴�。弧把蚋巍毙ｉL；課堂之外等。

青春期是一個(gè)人一生中最難忘的時(shí)期。它青澀而激情洋溢，懵懂而不甘平凡。關(guān)于夢想的追逐、生活的向往、生命的思考，都開始在這個(gè)時(shí)期變得活躍起來。然而，因?yàn)槌砷L而難免迷失；因?yàn)樨S富而難免糾結(jié)；因?yàn)榛盍Χ�難免碰壁……所以，青春期又是暴風(fēng)驟雨時(shí)期。作者從事青春期欄目寫作二十余年，為多家知名青少年媒體撰寫稿件及專欄，積累了大量的青春

本書內(nèi)容架構(gòu)清晰，每一章圍繞一位好父親展開，在不同人物的呈現(xiàn)上，選取了不同的側(cè)重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)主線清楚、邏輯連貫的總目標(biāo)，同時(shí)以好父親好方法為基調(diào)，從通俗易懂著眼，力求讓讀者在愉快的閱讀中領(lǐng)略到好父親們的智慧與風(fēng)采。

簡單、高效、科學(xué)、實(shí)用的親子關(guān)系實(shí)用指南。 在家里，孩子表現(xiàn)得很不合作。很多孩子拒絕幫忙做家務(wù)，他們吵吵鬧鬧，蹦來蹦去，不體諒人，不講禮貌。 在學(xué)校里，很多孩子不肯學(xué)習(xí)。老師要求家長監(jiān)督學(xué)生做作業(yè)，卻解釋不清具體該怎么做才能不雞飛狗跳。 在餐館里，孩子常常表現(xiàn)得糟糕透頂。他們會大發(fā)脾氣，大吵大鬧博取關(guān)注，或是不停地跑來

《孩子的天性》是一本討論兒童學(xué)前和學(xué)校教育的書。本書的作者主張教育要適應(yīng)兒童的天性，反對強(qiáng)制性教育和壓制兒童的發(fā)展，重視兒童積極活動和發(fā)展兒童個(gè)性以及強(qiáng)調(diào)早期教育的重要意義，主張人的一切發(fā)展階段教育的連續(xù)性等。通過閱讀此書，可以激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，讓孩子成為更好的自己。