本書(shū)圍繞精準(zhǔn)醫(yī)療大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，利用分布式存儲(chǔ)和Hadoop技術(shù)，從數(shù)據(jù)采集、集成、存儲(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)、融合等方面介紹其技術(shù)原理及實(shí)現(xiàn)路徑，并對(duì)關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行論述，提出了精準(zhǔn)醫(yī)療大數(shù)據(jù)平臺(tái)的解決方案，對(duì)數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景和價(jià)值進(jìn)行分析拓展。

本教材以院前急救、急診科救護(hù)、重癥監(jiān)護(hù)、災(zāi)難救護(hù)等急救護(hù)理工作為主線編寫(xiě)，力求突出國(guó)內(nèi)外急救護(hù)理領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)，并結(jié)合臨床需求，突出實(shí)用性的特點(diǎn)。

本教材是中等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新教材之一。教材共分為10章，主要包括緒論、心理過(guò)程、人格、心理發(fā)展與心理衛(wèi)生、心理應(yīng)激與心身疾病、心理評(píng)估、心理咨詢與心理治療、病人的心理與心理護(hù)理、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)人員的心理素質(zhì)與心理調(diào)適等內(nèi)容。書(shū)末附有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、常用量表及問(wèn)卷等內(nèi)容。本教材內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、案例典型、邏輯嚴(yán)密、構(gòu)思新穎、

本書(shū)共分10章，主要內(nèi)容包括社區(qū)護(hù)理概論、流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、社區(qū)環(huán)境與健康、社區(qū)健康教育與健康檔案、以家庭為中心的社區(qū)護(hù)理、社區(qū)重點(diǎn)人群的保健與護(hù)理、社區(qū)常見(jiàn)慢性病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)常見(jiàn)傳染病的護(hù)理與管理、社區(qū)急性事件的預(yù)防與急救、社區(qū)臨終關(guān)懷與護(hù)理。《BR》本書(shū)設(shè)有相應(yīng)的案例及問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)

本書(shū)充分體現(xiàn)老年護(hù)理的特點(diǎn)，緊密結(jié)合老年護(hù)理領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，突出實(shí)踐性與創(chuàng)新性。全書(shū)共分八章，包括緒論、老年人健康評(píng)估、老年人日常生活護(hù)理、老年人常見(jiàn)健康問(wèn)題護(hù)理、老年人常見(jiàn)疾病護(hù)理、老年人精神心理護(hù)理、老年人安全用藥與護(hù)理、安寧療護(hù)。本書(shū)在正文中穿插了案例、鏈接、考點(diǎn)、醫(yī)者仁心等模塊，并有詳細(xì)的評(píng)估量表，此外還配有數(shù)

本教材主要介紹臨床常見(jiàn)疾病的診斷及防治，分為三部分——診斷學(xué)基礎(chǔ)、臨床常見(jiàn)疾病和臨床常用技術(shù)。為突出專業(yè)性及實(shí)用性，本次再版增加了臨床常用技術(shù)及新型冠狀病毒肺炎等相關(guān)內(nèi)容，刪除了皮膚科及五官科疾病等內(nèi)容。為加強(qiáng)課程思政，增加了醫(yī)者仁心模塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提升學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感�！禕R》本教材采用案例引導(dǎo)的編寫(xiě)模

本教材為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本教材根據(jù)中等職業(yè)教育護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合臨床護(hù)理崗位及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的要求，將護(hù)理概論和護(hù)理技術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，將護(hù)理的基本理論與基本技術(shù)集于一體。本教材以護(hù)理程序?yàn)榫帉?xiě)框架，注重學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的掌握。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中將思政教育與專業(yè)教育深

重癥醫(yī)學(xué)（CCM）是研究危及生命的疾病狀態(tài)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其診治方法的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。近40年來(lái)，國(guó)內(nèi)重癥醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，得到了長(zhǎng)足發(fā)展。ICU是重癥醫(yī)學(xué)的臨床基地，其對(duì)因各種原因?qū)е乱粋�(gè)或多個(gè)器官與系統(tǒng)功能障礙而危及生命或具有潛在高危因素的患者，及時(shí)提供系統(tǒng)的、高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)監(jiān)護(hù)和救治技術(shù)，是醫(yī)院集中監(jiān)護(hù)和救治重癥患者的

該書(shū)有幾個(gè)特點(diǎn)：一是確如書(shū)名所述，內(nèi)容著重介紹了糖尿病護(hù)理和教育管理。作者大多是有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的糖尿病教育護(hù)士，其中一些編者曾在澳大利亞悉尼大學(xué)和香港的糖尿病中心接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。主編程玉霞主任不僅是護(hù)理部主任，更是擔(dān)任過(guò)多年全軍糖尿病診治中心的護(hù)士長(zhǎng)，有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和糖尿病教育管理實(shí)踐。主編王愛(ài)紅主任是現(xiàn)任的內(nèi)分泌

模擬代表了一種日益有效的策略，以解決當(dāng)今護(hù)理學(xué)生日益缺乏的臨床實(shí)習(xí)，提供循證的、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)批判性思維和臨床推理。護(hù)理模擬教育從概念到評(píng)價(jià)第3版既為新手提供了基礎(chǔ)，又為經(jīng)驗(yàn)豐富的模擬教育者提供了先進(jìn)的策略，使護(hù)理教育者能夠做出知情的決定，并確保模擬程序的成功。本更新版以NLNJeffries理論(2015)為架構(gòu)