高�！耙徽臼健睂W生社區(qū)育人是新時代高校開創(chuàng)性德育工作。本書構建了一站式育人的理論基礎和實踐做法，通過梳理理論，構建體系，總結實踐，摸索出新時代高校一站式學生社區(qū)育人的工作路徑。本書梳理了不同時間高校育人的做法，提出了新時代黨建領航“一站式”學生社區(qū)建設的做法，必須適應新形勢、新任務、新要求，增強高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚

本書以論文寫作過程為主線，以案例分析為切入點，系統(tǒng)介紹畢業(yè)論文寫作的思維方法、結構要素、寫作規(guī)范與要求等。教材結合當前高等教育的需求，遵循結構化思維邏輯，對論文結構和寫作規(guī)律進行深入剖析，讓讀者易于掌握，并可據(jù)此進行畢業(yè)論文寫作。

本套教材由重慶市教育學會、重慶市書法教育研究會、重慶春雨教育培訓中心約請市內(nèi)既有較深書法造詣又有豐富教學經(jīng)驗的教育工作者編寫，切實地推進素質(zhì)教育，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生規(guī)范、端正的書寫習慣。本冊為《小學生書法》一年級下冊的修訂版，嚴格按照小學一年級有關新課程標準要求，從寫字姿勢、執(zhí)筆方法和格子認識開始，教會

幼童世界是神奇的，幼童的發(fā)展與成長既有穩(wěn)定性、規(guī)律性，也充滿了復雜性和不確定性。幼童是本讀不懂的書，即便如此，各種不同立場、視角的人還是會去“解讀”幼童，去探究有關幼童的知識，去詮釋和演繹幼童，并賦予自己的意義，用大白話說，就是去講述有關幼童的故事

本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》提出的對初中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結合九年級學生的特點及其生活編寫。全書由六章構成：方寸之間有天地、字字珠璣蘊才思、文藝民俗競風流、天文地理視野廣、科學技藝顯匠心、道法自然養(yǎng)身心。圖文并茂，每一節(jié)配有“拓展遷移”練習，通過不同主題的內(nèi)容介紹，引導學

本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》提出的對初中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結合八年級學生的特點及其生活編寫。全書由八章構成：方寸之間有天地、字字珠璣蘊才思、禮儀之邦美名揚、文藝民俗競風流、鮮衣佳肴源流長、天文地理視野廣、科學技藝顯匠心、道法自然養(yǎng)身心。圖文并茂，每一節(jié)配有“拓展遷移”練習

本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》提出的對初中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結合八年級學生的特點及其生活編寫。全書由八章構成：方寸之間有天地、字字珠璣蘊才思、禮儀之邦美名揚、文藝民俗競風流、鮮衣佳肴源流長、天文地理視野廣、科學技藝顯匠心、道法自然養(yǎng)身心。圖文并茂，每一節(jié)配有“拓展遷移”練習

英語寫作能體現(xiàn)英語學習者的語言綜合運用能力。一篇優(yōu)秀的英語習作往往具備以下特征：內(nèi)容要點豐富；語法的運用適切正確；句子的結構把握到位；上下文具有一定的連貫性等。本書按照2022版的新課標“人與自我”“人與社會”“人與自然”采用主題式的講解與訓練，每個主題都是高中生熟悉的，也是與他們教材內(nèi)容相契合的，分20個主題講練。每

本書通過思考分析學校課程情境、學校課程哲學、學校課程目標、學校課程體系等，與三亞市學校整體課程案例相結合，總結出學校整體課程的七種文化邏輯進行闡述，包括歷史邏輯、價值邏輯、主體邏輯、學習邏輯、實踐邏輯、制度邏輯以及心理邏輯。

英語寫作能體現(xiàn)英語學習者的語言綜合運用能力。一篇優(yōu)秀的英語習作往往具備以下特征：內(nèi)容要點豐富；語法的運用適切正確；句子的結構把握到位；上下文具有一定的連貫性等。本書按照2022版的新課標“人與自我”“人與社會”“人與自然”采用主題式的講解與訓練，每個主題都是高中生熟悉的，也是與他們教材內(nèi)容相契合的，分20個主題講練。每