24秋初中英語(yǔ)閱讀組合訓(xùn)練 8年級(jí)上

來(lái)自嘟嘟哩星球的小國(guó)王跟隨孔東東和孔西西一起來(lái)到地球做客，并且有了一個(gè)新的名字叫作孔北北。孔北北可是一個(gè)學(xué)習(xí)性非常強(qiáng)的外星人，他第一次來(lái)到地球，對(duì)什么都感到十分好奇。他絞盡腦汁，把問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)拋向孔東東和孔西西。一問(wèn)一答中，孔東東和孔西西發(fā)現(xiàn)孔北北真是一個(gè)腦洞大開的外星人，連腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題也不放過(guò)：有三個(gè)輪子的車，

24秋初中英語(yǔ)閱讀組合訓(xùn)練 7年級(jí)上

本書是一本幫助家長(zhǎng)和學(xué)生深度了解高中生涯，進(jìn)行自我認(rèn)知、探索，進(jìn)而對(duì)高中生涯進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，達(dá)到提升自我、健康成長(zhǎng)目標(biāo)的參考讀物。主要內(nèi)容包括：七彩高中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，融入高中；合理選科，采用一問(wèn)一答的方式，幫助學(xué)生科學(xué)選科；多元升學(xué)，介紹新高考背景下多元升學(xué)路徑，了解規(guī)則，合理規(guī)劃。本書從高考綜合改革政策、選科原則

學(xué)生的成長(zhǎng)是對(duì)教師最大的肯定，教師的成長(zhǎng)是對(duì)培訓(xùn)者最大的安慰！好老師是養(yǎng)出來(lái)的，大先生是長(zhǎng)出來(lái)的，教育家是冒出來(lái)的。 習(xí)近平總書記對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)做出了一系列重要指示，明確提出了做好老師、成為大先生的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、重要意義和基本要求。此書是一本有溫度的教育故事集。祁門縣教師把閱讀和教師的自我專業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)相結(jié)合，將他們

玩轉(zhuǎn)數(shù)獨(dú)

數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，使當(dāng)代高校思想政治教育面臨改革與創(chuàng)新的重大任務(wù)。本書通過(guò)把網(wǎng)絡(luò)馬克思主義教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育相結(jié)合、數(shù)據(jù)思維與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、數(shù)字技術(shù)與人文精神相結(jié)合、情境認(rèn)知與泛在教育相結(jié)合,挖掘思想政治教育的客體需求，優(yōu)化思想政治教育的教學(xué)資源，構(gòu)筑思想政治教育的實(shí)踐，從而不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，培育思想政治

一位美育專業(yè)教育工作者，走進(jìn)了一所美育特色中學(xué)，與全校師生一起向美而行，樂(lè)在其中，努力興辦師生向往的美好教育。這本書記錄了作者作為一名教育行者、一名美的追隨者一路走來(lái)的印記。全書文風(fēng)樸素，文字鮮活，情真意切，據(jù)實(shí)而發(fā)。

本書依據(jù)大學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，綜合最新大眾體育健身科學(xué)知識(shí)，為普通高校大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉實(shí)踐，提供更方便形象的專業(yè)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)參考，具有一定的深度。本書內(nèi)容共分為五章，包括：第一章人體運(yùn)動(dòng)的生物學(xué)解構(gòu)；第二章大學(xué)生起居作息與膳食營(yíng)養(yǎng)；第三章大學(xué)生體質(zhì)健康的評(píng)測(cè)與運(yùn)動(dòng)方案；第四章大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)鍛煉方案；第五章

近代以來(lái)，外國(guó)文學(xué)在中國(guó)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)科建構(gòu)和知識(shí)生產(chǎn)的漫長(zhǎng)進(jìn)程，這一進(jìn)程不僅與中國(guó)文學(xué)相互關(guān)聯(lián)，也與現(xiàn)代國(guó)民教育體系的建立與發(fā)展密不可分。在西學(xué)東漸的大背景下，民國(guó)時(shí)期外國(guó)文學(xué)與國(guó)民教育之間的互動(dòng)，不僅標(biāo)志著中國(guó)人文學(xué)觀念的改變和外國(guó)文學(xué)知識(shí)生產(chǎn)方式的形成，更承載了中國(guó)知識(shí)分子溝通中外和再建文明的使命，映照著中國(guó)人對(duì)待