本書聚焦于教育體系與國家競(jìng)爭(zhēng)力的深層聯(lián)系，通過對(duì)英國、法國、德國和美國的教育體系發(fā)展進(jìn)行對(duì)比分析，揭示了教育如何成為國家戰(zhàn)略資源，并在塑造國家競(jìng)爭(zhēng)力方面具有決定性影響。作者特別強(qiáng)調(diào)了教育改革在培育頂尖科技人才和推動(dòng)科技自主創(chuàng)新中的重要性，并深入討論了教育體系變革的動(dòng)因及其對(duì)政策的影響。在借鑒發(fā)達(dá)國家教育體系的基礎(chǔ)上，作

本書是專為需要提升寫作能力的學(xué)習(xí)者編寫的圖書，以寫作技巧為主要內(nèi)容，一共包含6個(gè)章節(jié)。全書以議論文的指導(dǎo)與訓(xùn)練為主，兼顧實(shí)用文和記敘文。書中練習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、內(nèi)容豐富，既有針對(duì)語言表達(dá)能力薄弱的學(xué)習(xí)者編寫的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，也有涉及審題、立意、擬題等方面的作文專項(xiàng)訓(xùn)練，還有針對(duì)不同類型作文試題的作文綜合訓(xùn)練。本書旨在幫助學(xué)

學(xué)齡兒童期是兒童的身體、智力、情感和社會(huì)能力都處于快速發(fā)展的重要時(shí)期，其中最重要方面就是營養(yǎng)。本書共設(shè)三章16節(jié)內(nèi)容，系統(tǒng)介紹了學(xué)齡兒童的營養(yǎng)與平衡膳食、良好的飲食習(xí)慣、身體活動(dòng)等內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)置了一些讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐內(nèi)容，比如能量算一算綜合營養(yǎng)知識(shí)測(cè)試題，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生鞏固營養(yǎng)知識(shí)。本書還有配套的

在數(shù)字化時(shí)代的今天，信息科技已成為一種生存技能，改變著我們的生活方式和思維方式。但我們真的了解它們嗎？比如——汽車遙控器和電視遙控器的原理是一樣的嗎？為什么條形碼不用紅白相間的條紋？無人超市怎么知道我拿了什么商品？4G和5G有什么區(qū)別呢？探索信息科技的奧秘已成為我們的必修課，對(duì)孩子來說尤其如此。 “原來如此：身邊的信

本書收錄《戰(zhàn)雙帕彌什》游戲2020-2021年的游戲內(nèi)容。游戲的故事發(fā)生在不遠(yuǎn)的將來。聚變技術(shù)使人類進(jìn)入了高度聯(lián)合且飛速發(fā)展的黃金時(shí)代。但由于人類對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的究極探索終于觸碰到禁忌領(lǐng)域，象征著懲罰的“帕彌什”的病毒突然爆發(fā)。人類脆弱的肉體被病毒迅速破壞，而被感染的機(jī)械則被病毒操控，化身為狂暴的屠戮機(jī)器。在經(jīng)歷了不到一個(gè)

本書以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，從多個(gè)角度探討了小學(xué)古詩文教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑。首先，對(duì)小學(xué)古詩文教學(xué)的基本概念、特點(diǎn)以及在小學(xué)語文教育中的地位進(jìn)行了闡述。接著，詳細(xì)介紹了新課標(biāo)對(duì)小學(xué)古詩文教學(xué)的要求，包括教學(xué)內(nèi)容和方法的要求。同時(shí)，對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)古詩文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，主要從教材內(nèi)容、教學(xué)方法與策略以及師生互動(dòng)情況等方面進(jìn)行了評(píng)

本書以大學(xué)生心理健康成長為主線，圍繞大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，深入淺出地探討大學(xué)生心理健康教育的理論與實(shí)踐，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中容易遇到的各種心理問題、誘因形成及調(diào)試方法。本書共分為十章，論述了大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知，大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)、原則及方法，大學(xué)生自我意識(shí)與人格健康教育，大學(xué)生情緒情感

本書主要分為兩部分，第一部分在介紹勞動(dòng)教育基本認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過研究勞動(dòng)教育現(xiàn)狀與對(duì)策、勞動(dòng)精神培養(yǎng)路徑和探索勞動(dòng)教育實(shí)踐為高校更好地開展勞動(dòng)教育提出建議，并在最后強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在人才培養(yǎng)中的重要性，以引起相關(guān)工作人員的重視；第二部分主要探究創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式以及當(dāng)前地方高校人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新，旨在促進(jìn)高校人才

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，總結(jié)在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下首都文化建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐，中共北京市委黨校(北京行政學(xué)院)組織編寫了《新時(shí)代首都文化建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐案例》�！缎聲r(shí)代首都文化建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐案例》精選了28個(gè)十八大以來北京市在推進(jìn)全國文化中心建設(shè)過程中的創(chuàng)新實(shí)踐案例，并將其分為古都文化、紅色文化、京味文化

時(shí)代的向前發(fā)展和科技的飛速進(jìn)步，帶動(dòng)了我國高校教育的創(chuàng)新和改革，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”由此我們可以看出祖國需要的人才，僅靠專業(yè)的技能和極強(qiáng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要加強(qiáng)自身思想