"本書系統(tǒng)地研究了微觀教育公平的理論與實證問題，按照微觀教育公平“是什么”“影響因素”“怎樣推進”的思維邏輯，提出微觀教育公平的理論架構，從家庭內(nèi)部教育決策、教師行為、學校資源分配等方面探討教育公平的微觀機制，并基于家長、教師、學校、社會、政府五大主體視角，論述推進微觀教育公平的對策建議。本書具有理論性、實證性、系統(tǒng)性

本書遴選多個具有國際影響力的智能評價典型案例，涵蓋美國、英國、韓國、澳大利亞、日本等多個國家和地區(qū)，涉及教育評價功能、教育評價內(nèi)容、教育評價工具和教育評價方式四個評價領域的重要專題，多方位、多角度地探討了時下不同國家和地區(qū)智能技術賦能教育評價的實踐情況。對國際智能教育評價優(yōu)秀案例進行介紹的目的是立足我國智能技術賦能教育

《不一樣，也沒關系：〈我不是笨小孩〉成長訪談錄》由央視紀錄片《我不是笨小孩》主創(chuàng)團隊操刀，將紀錄片拍攝前后六七年臺前幕后的訪談整理成書，不僅囊括了3個孩子及其父母各個時期的訪談，6年后孩子們及其父母的追蹤采訪，還收錄了閱讀障礙領域5位專家學者的幕后采訪。 孩子們的成長與新發(fā)展，將給每一個還在隧道中摸索的家庭帶來希望。

《勞動教育與訓練》以新時代人才培養(yǎng)為主線，以提高學生的勞動意識和勞動素養(yǎng)為目標，從勞動、勞模、工匠“三個精神”與社會勞動、專業(yè)實踐相融合的角度，分為緒論、理念篇和技能篇。緒論主要介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義勞動觀。理念篇旨在讓學生深入理解勞動的價值，樹立正確的勞動觀念；弘揚“三個精神”，培育勞模工匠；培育優(yōu)良品質

為提升學生心理素養(yǎng)，促進學生健康成長，服務中國的發(fā)展建設，本書由教學經(jīng)驗和咨詢經(jīng)驗豐富的教師編寫而成。本書包含辨識與走向健康、認識與提升自我、塑造與優(yōu)化人格、認識與管理情緒、有效與快樂學習、增進與優(yōu)化交往、培育與經(jīng)營愛情、應對與戰(zhàn)勝挫折、敬畏與珍愛生命、規(guī)劃與適應職業(yè)10個章節(jié)，每章含有“名人名言”“心理故事”“知識鏈

數(shù)據(jù)驅動的決策在美國等國家也越來越受到關注。雖然各國會存在不同的路徑，但是共同的觀念是當領導者和教師們更好地學會在他們的工作中如何運用數(shù)據(jù)，即收集和分析數(shù)據(jù)以引領教育決策，他們將能更高效地進行自我反思、明確自身的不足之處并規(guī)劃學校的改進與發(fā)展。本選題主要以美國12所學校運用數(shù)據(jù)的實踐為基礎，圍繞知識背景、重構文化、重組

"隨著國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，教育實踐創(chuàng)新成為當前高校本科教學改革的首要任務�！督逃龑嵺`創(chuàng)新應用》以教育實踐創(chuàng)新在高校教育教學改革中的應用為切入點，介紹了教育實踐創(chuàng)新現(xiàn)狀分析、教育實踐創(chuàng)新的相關研究、教育實踐與創(chuàng)新的主體作用、創(chuàng)新教育與科技創(chuàng)業(yè)的拓展途徑、教育實踐協(xié)同創(chuàng)新促進學生技能的提升、以教育實踐創(chuàng)新理念促進高

"教育改革目前的突破口在于滿足學生個性化學習需要，這需要微課在課堂中普及使用，也就意味著制作微課是教師必須掌握的教育技術。本書詳細介紹了微課制作的理論基礎知識、制作技術及其技巧。還對一些比較優(yōu)秀的獲獎作品進行了詳細的分析。書中實例均選自中小學及職業(yè)學校各學科的典型內(nèi)容。全書圖文并茂，理論與實踐相結合。本書可作為高等學校

本書以現(xiàn)代教育與教學設計理論為切入點，由淺入深地闡述了教育教學體系的具體設計路徑、教育教學的多元模式設計，系統(tǒng)地論述了教育教學設計的現(xiàn)代技術賦能、教育教學設計中的信息化思考，以教師培訓的需求與課程設計為例，對教師發(fā)展的策略及其具體實施進行了探究，以期為讀者理解與踐行教育教學設計與教師發(fā)展路徑研究提供有價值的參考和借鑒。

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的修訂版。全書分為勞動認知篇、勞動保障篇和勞動實踐篇。勞動認知篇全面闡述了勞動的概念、意義，勞動觀、勞動教育的內(nèi)涵，勞動在人類文明演進中的軌跡、中國文化中的勞動之美，中國志愿服務實踐和志愿服務精神，勞動精神、勞模精神、工匠精神和職業(yè)安全問題，并介紹了具有勞動教育意義的影視作品。勞動保障篇