"在生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興的新時代背景下，生態(tài)旅游學被設置為高校旅游管理類專業(yè)的選修課程，面對雙碳、國家公園建設等新目標，按照旅游綠色、共享發(fā)展等新理念，旨在讓學習者對生態(tài)旅游獲得科學認識并掌握有效的管理方法。本書按照“兩大前提、四大核心、兩大支撐”展開知識框架。兩大前提即生態(tài)旅游概述（本質(zhì)認知）和生態(tài)旅游影響（根本要義）

旅游美學（第二版）

本教材是國家職業(yè)教育國際郵輪乘務管理專業(yè)教學資源庫配套教材。本教材按照郵輪文化的職業(yè)教育知識體系，以郵輪文化為主線，包括郵輪歷史文化、郵輪品牌文化、郵輪餐廳文化、郵輪酒吧文化、郵輪娛樂文化、郵輪船員文化、郵輪目的地文化、中國本土郵輪文化的打造共八章，以一個或多個典型案例為章節(jié)導讀和知識拓展，具有知識性、針對性、實用性、

近年來，高職�？茖W生專轉(zhuǎn)本需求強烈，報考率總體保持在80%以上。95%以上的旅游、酒店、葡萄酒等旅游大類專業(yè)學生報考了管理類專業(yè)，而經(jīng)濟學是其轉(zhuǎn)本考試的統(tǒng)考科目，�？齐A段開設旅游經(jīng)濟學課程是內(nèi)在需要。同時，隨著職業(yè)本科院校的增加，高職本科段旅游大類專業(yè)，旅游經(jīng)濟學也是其必修課程。本次組織編寫的教材目錄覆蓋高職�？妻D(zhuǎn)本統(tǒng)

本書基于“利益沖突風險的潛在性—利益沖突原因的多重性—防止利益沖突的迫切性—防止利益沖突的長效性和戰(zhàn)略性”的邏輯思路，采用靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結(jié)合、理論闡述與實證調(diào)研相結(jié)合、整體觀測與個案剖析相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的“四結(jié)合”研究方法，在深入研究可持續(xù)發(fā)展理論的基礎上，借鑒生物學的共生理論資源，嘗試將民族旅游

《旅游景區(qū)標準應用與實踐》以旅游標準知識、旅游標準應用與實踐兩門課為教材應用課程，以《旅游區(qū)(點)質(zhì)量等級的劃分與評定》（GB/T17775-2003）、《旅游景區(qū)質(zhì)量等級的劃分與評定》（2017版報批稿）為基礎，是智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)國家教學資源庫子項目《旅游標準知識》的配套新形態(tài)教材載體，教材內(nèi)容設計以旅游景區(qū)標

本書首先探討了深度學習與一流課程建設的關系，梳理了支撐一流課程達成深度學習目標的理論方法；在此基礎上研究了指向深度學習的一流課程教學設計，包括教學目標、教學方法、教學組織、教學評價。在課程中實現(xiàn)深度學習的關鍵是課程目標的提升，研究給出了如何在課程中實現(xiàn)專創(chuàng)融合和提升數(shù)字素養(yǎng)的建議；以“旅游地理學”和“旅行社管理”兩門旅

本書以九華山、武當山、峨眉山、青城山、普陀山、龍虎山等六個典型旅游景區(qū)為主要案列，運用管理學、經(jīng)濟學、美學等多學科知識，結(jié)合文獻研究、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理、案例研究等多種研究方法，從游客感知的視角對宗教旅游景區(qū)服務質(zhì)量影響機理與評價進行深入系統(tǒng)研究。全書共八個章節(jié)，緒論、理論基礎、宗教旅游景區(qū)游客需求及其動態(tài)演化規(guī)律分析

本書從旅游景區(qū)規(guī)劃的概念入手，以旅游資源學、旅游經(jīng)濟學、旅游地理學、市場營銷學、旅游管理學等為專業(yè)基礎，融會區(qū)域規(guī)劃理論、旅游產(chǎn)品開發(fā)理論、旅游需求構(gòu)成理論、景觀生態(tài)學理論以及旅游風景區(qū)規(guī)劃規(guī)范、森林公園規(guī)劃規(guī)范、自然保護區(qū)規(guī)劃規(guī)范等理論與規(guī)范、規(guī)定，并結(jié)合旅游景區(qū)規(guī)劃實踐與規(guī)劃研究發(fā)展編寫而成。本教材以培養(yǎng)學生的旅游

遼寧豐富的紅色文旅資源，特別是以“六地”為代表的紅色地標和紅色精神具有極高的研究價值和特殊的歷史地位。“六地”包括抗日戰(zhàn)爭起始地、解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折地、新中國國歌素材地、抗美援朝出征地、共和國工業(yè)奠基地和雷鋒精神發(fā)祥地，是遼寧省第十三次黨代會提出的概念。本書創(chuàng)造性地運用數(shù)字化賦能遼寧紅色文化資源，一方面擴展研究維度，深化理論