你知道什么是“地球之肺”嗎？我們?yōu)槭裁匆矘洌渴澜绺鞯囟荚诖禾鞈c祝植樹節(jié)嗎？本書從兒童的視角出發(fā)，全面介紹了植物與環(huán)境之間的聯(lián)系，回答了小朋友們的許多個(gè)為什么，倡議他們愛護(hù)草木，動(dòng)手植樹。未來(lái)的小主人，保護(hù)地球，開始行動(dòng)吧！
本書共有十七章,以考察人類與自然之間的道德關(guān)系為行文思路,可以大致分五個(gè)部分:前兩章以朋友的信件為引,卡森因此出發(fā)調(diào)查小鎮(zhèn)的現(xiàn)狀;三至六章從多個(gè)角度對(duì)殺蟲劑的危害進(jìn)行了科學(xué)的舉例論述;七至十章中,作者分享了一些具體案例,切實(shí)展示殺蟲劑對(duì)環(huán)境的破壞;十一至十四章中,著重分析殺蟲劑對(duì)人體本身的危害;最后,面對(duì)昆蟲無(wú)解的抗藥
《環(huán)境保護(hù)與檢測(cè)專業(yè)國(guó)家技能人才標(biāo)準(zhǔn)及一體化課程規(guī)范（試行）》是人力資源和社會(huì)保障部委托人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心組織有關(guān)專家制定的技工院校一體化課程教學(xué)改革文件，分為環(huán)境保護(hù)與檢測(cè)專業(yè)的國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及一體化課程規(guī)范兩部分，國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容包括：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)質(zhì)量
地球是一顆第一無(wú)二的星球。然而不管是有意還是無(wú)心,人類正在肆意地破壞著我們賴以生存的地球母親,并且變本加厲:堆滿垃圾的海灘,被石油殘害的海鳥,鮮血淋漓的捕鯨場(chǎng)面,不計(jì)其數(shù)的美洲豹皮,堆積如山的象牙制品……人類的活動(dòng)已經(jīng)讓地球越來(lái)越不堪重負(fù)。DK地球小衛(wèi)士系列讓我們了解人類活動(dòng)到底給世界帶來(lái)了什么改變,我們應(yīng)該從哪方面努
這是一本很實(shí)用的環(huán)保小書，它的概念解釋部分簡(jiǎn)潔明了，日常小建議簡(jiǎn)單易行，它的目的就是為了喚醒我們每個(gè)人心中對(duì)環(huán)保的關(guān)心和重視！孩子們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，在這方面孩子甚至已經(jīng)超越了父母，并且希望他們能加快環(huán)保的步伐。有些概念對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也許還有些模糊，比如污染、去森林化、可持續(xù)發(fā)展。來(lái)這里看看吧，孩子們將會(huì)找到相關(guān)內(nèi)容的詳
本書通過(guò)對(duì)環(huán)境教育的歷史、價(jià)值、重要性和參與性的介紹，對(duì)它在各個(gè)領(lǐng)域機(jī)構(gòu)的實(shí)施范圍與合作方式的分析，再對(duì)教學(xué)中所使用的不同方法，因地制宜的方式的闡述，將環(huán)境教育和可持續(xù)性發(fā)展環(huán)境教育詳盡地向讀者做了解釋，對(duì)想從事環(huán)境教育方面工作的人群有著實(shí)用性和啟發(fā)性。本書選取了大量有關(guān)環(huán)境教育的案例，有成功的經(jīng)驗(yàn)也有失敗的教訓(xùn)，營(yíng)造
本書精選綠色發(fā)展、生態(tài)文明方面的宣傳教育資源，內(nèi)容涉及關(guān)愛自然、環(huán)境保護(hù)、能源危機(jī)、綠色生活、共建家園等諸多方面，是綠色教育和生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐成果，可操作性強(qiáng)，對(duì)綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校、社區(qū)等是進(jìn)行綠色發(fā)展、生態(tài)文明教育的重要陣地。通過(guò)相關(guān)教育，帶動(dòng)家庭，進(jìn)而影響社會(huì)，推動(dòng)全民參與綠色發(fā)展、生態(tài)文明
本書在對(duì)育的提出背景與概念內(nèi)行深刻剖析的基礎(chǔ)上，著重探討了多方社會(huì)力量在育中的具體含義和實(shí)踐路徑，以期為育的未來(lái)發(fā)展奠定基石。全書共分為幾章：育，解讀育，育與學(xué)校教育建設(shè)，育與相關(guān)規(guī)制，育與企業(yè)行為，育與個(gè)體實(shí)踐，育的未來(lái)。
本書是中國(guó)臺(tái)灣學(xué)者方偉達(dá)教授歷經(jīng)多年實(shí)踐與思考的心血之作。“一切教育都是環(huán)境教育”，環(huán)境教育的本質(zhì)是為了人類的永續(xù)發(fā)展。環(huán)境教育不是補(bǔ)充教育、教室教育，而是實(shí)質(zhì)教育。如何強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)的“核心素養(yǎng)”與“實(shí)質(zhì)內(nèi)涵”，都需要深思熟慮。本書從環(huán)境教育的理論，談到環(huán)境教育的實(shí)務(wù)分析，案例遍及全球。2021年1月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《
打罵、寵溺、控制、情緒勒索、過(guò)度期待……這些引發(fā)親子沖突的不當(dāng)教養(yǎng)方式，其實(shí)大多源自父母潛意識(shí)里的恐懼 缺乏安全感的父母，才會(huì)高壓管控孩子 心存內(nèi)疚感的父母，便會(huì)無(wú)限滿足孩子 沒(méi)有歸屬感的父母，容易過(guò)度陪伴孩子 抱持優(yōu)越感的父母，大多會(huì)強(qiáng)迫孩子追求高成就 在親子教育專家吳娟瑜看來(lái)，只要消除了
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