《學(xué)會(huì)解決問題：支持問題解決的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)手冊(cè)》對(duì)15年來關(guān)于問題解決的研究與實(shí)踐做了全面、**的探討。第一章描述了不同的問題類型、問題解決者之間的個(gè)體差異以及解決問題時(shí)所處的情境。**部分描述了6種不同的問題類型以及解決它們的方式方法。第二部分超越案例設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)探討，介紹了7種不同的案例應(yīng)用目的或者說7種不同的功能，

《教育的細(xì)節(jié)》認(rèn)為細(xì)節(jié)背后是大故事，蘊(yùn)藏著深刻的教育秘密，講述了教育中一個(gè)個(gè)鮮活的案例。全書共分五輯——“活在觀念里”“守住教育的重心”“一厘米之變”“教育中的習(xí)以為�！薄斑^有思考的較教書生活”，道出鮮活案例中蘊(yùn)含的思考和啟示。細(xì)節(jié)雖小，卻能穿透靈魂、體現(xiàn)育人智慧。

在原有《教育心理學(xué)》教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部師范生培養(yǎng)目標(biāo)與教師教育培訓(xùn)的精神，尤其是根據(jù)目前《全國(guó)教師資格證統(tǒng)一考試教育心理學(xué)考試大綱》要求，編者對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了全方位修改，更新了同《考試大綱》一致的原有主要內(nèi)容(如學(xué)生心理、教師心理、學(xué)習(xí)心理導(dǎo)論、行為學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)

本書將濃縮匯總50年來，世界各國(guó)各級(jí)各類教育改革與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和國(guó)內(nèi)研究者的研究成果，是我國(guó)當(dāng)代比較教育學(xué)研究的“集大成”之作，文獻(xiàn)價(jià)值巨大。同時(shí)，其相應(yīng)的數(shù)字化產(chǎn)品及多元化服務(wù)如網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫積累及擴(kuò)展、專項(xiàng)搜索等將是未來增值點(diǎn)。

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人類的學(xué)習(xí)問題是重大的哲學(xué)命題，也是重大的科學(xué)命題。本書收錄了作者1986—2014年圍繞該命題展開研究的精品文章，全部來自《心理學(xué)報(bào)》、《哲學(xué)研究》和《教育研究》三本雜志。這些文章分別構(gòu)成學(xué)習(xí)心理、文本閱讀和類別推理三大研究主題，體現(xiàn)作者在相應(yīng)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果及學(xué)術(shù)思想。**部分為學(xué)習(xí)心理研究，主要收錄作者