作者和他的課題組,搜集整理近百名中國和日本親歷者的口述史料,深入口述者的記憶深處,努力復原歷史細節(jié),發(fā)掘事件本身的內(nèi)在聯(lián)系,把一個真實的抗戰(zhàn)文學團體呈現(xiàn)給讀者.

橫跨兩個世紀的中國現(xiàn)當代文學。是告別中國文學的古代階段、朝著現(xiàn)代性方向前進的文學�！�21世紀普通高等院校文科示范教材：中國現(xiàn)當代文學史（上冊）》展現(xiàn)了這一時期中國文學發(fā)生和發(fā)展的歷程。揭示了文學演變的內(nèi)在規(guī)律，對作家作品做出了公正評價，為大學生和文學愛好者掌握和理解中國現(xiàn)當代文學、提高文化修養(yǎng)和審美能力，提供了一部精當

本書有以下特色：第一，打通現(xiàn)代、當代文學的時間分割，用五編的敘述框架結(jié)構(gòu)五四新文化運動以來“現(xiàn)代文學”發(fā)展的五個不同時段；第二，考慮到本教材為非中文專業(yè)本科教材，本書不以文學史線條梳理為重點，而將敘述重點落腳在代表作家作品的分析解讀上；第三，考慮到本教材主要供播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導、戲劇影視文學等傳媒類專業(yè)使用，

公安派文人的人生態(tài)度與萬歷時期的政治環(huán)境和世風有著密切關(guān)系。他們徘徊仕隱之間，追求縱情、閑逸的生活情趣，通過詮釋莊、禪和儒家經(jīng)典來表達他們“適性”的人生思想。公安派文人人生態(tài)度和心理后來略有變化，除去政治事件和外在思想的影響外，也有自身的因素，反映出晚明思想變化的復雜性一面。公安派文人的文學主張形成于翰林院，至袁宏道在

本教材是在黨秀臣主編《中國現(xiàn)當代文學》（1994年版）一書的基礎(chǔ)上修訂而成的，內(nèi)容全面，除緒論外，凡28章，不僅包含了20世紀中國文學的主要內(nèi)容，還對21世紀初的主要文學現(xiàn)象進行了介紹，同時還涉及臺港文學。修訂本在尊重原教材的基本內(nèi)容和敘述風格的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代和學術(shù)的發(fā)展變化，以及高等教育自身的演進及提升，從教學實際

中國文學史已有數(shù)十種版本，亦有多種寫法�！逗喢髦袊�文學史》的目標是追求理論的新穎性與較強的知識性的結(jié)合，力圖在有限的篇幅中清晰而完整地闡述中國文學發(fā)展演變的主要脈絡(luò)和基本特征。它尤其堅持文學本位的立場，強調(diào)從文學獨特的價值尺度去分析問題；注重文學發(fā)展的基本線索，各時期文學演變的主要特征和重要作家作品在藝術(shù)創(chuàng)造上的獨特意

《明代洪武至正德年間的翰林院與文學》中，文學與史學并重，文化制度與文學交叉研究；著力把握明代館閣文學中色彩濃厚的儒家特色；認真梳理明代館閣文學與山林文學、郎署文學之間的關(guān)系；確立了萬歷年間館閣文學傳統(tǒng)復歸的時間節(jié)點，有利于進一步推動明代后期翰林院與文學研究的深入。本書將翰林文化與文學相結(jié)合，文學創(chuàng)作與理論批評相結(jié)合，考

疑古思潮與白話文學史的建構(gòu)、“歷史研究法”與“層累造成說”：白話、《古史辨》中的《詩經(jīng)》論辨與白話等內(nèi)容。

本書介紹的是1915-2009年中國（含臺港澳）新文學的創(chuàng)作發(fā)展歷史。將“現(xiàn)代當代，合二為一”，分為思潮、小說、詩歌、散文、戲劇影視文學五大篇，篇下各章節(jié)突出文本，重在經(jīng)典文本的解讀與詮釋。對將近150位作家作品的成就、特色、藝術(shù)創(chuàng)新做了較深入的剖析。每章的“小結(jié)”概括各類文體的文化特征和潮流演進的歷史。通過有關(guān)代表性

《中國中古文學史講義》收錄了劉師培先生著作《中國中古文學史講義》、《漢魏六朝專家文研究》、《經(jīng)學教科書》、《兩漢學術(shù)發(fā)微論》等四部，著重介紹和研究了漢魏、魏晉文學的變遷以及宋齊梁陳文學概略，并對歷代經(jīng)學研究的淵源流派以及兩漢政治學、種族學、倫理學等進行了深入的考究與探討。作者縱覽群書，把近代西方社會科學研究方法和成果吸