本書(shū)立足百年未有之大變局和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代這一宏大背景，以“八個(gè)統(tǒng)一”為遵循，以提升高校思政課教學(xué)的針對(duì)性、親和力和實(shí)效性為使命，圍繞高校思政課教學(xué)改革中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)高校思政課多元混合教學(xué)模式創(chuàng)新展開(kāi)研究，并以“思想道德與法治”課程為例，在課堂講授教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)模式、網(wǎng)

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：高校思想政治教育概述、新時(shí)期高校思想政治教育的理論研究、新時(shí)期高校思想政治教育的方法、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索、高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)與未來(lái)發(fā)展。

本書(shū)首先以高�！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)為邏輯起點(diǎn)，繼而通過(guò)理論審視和政策演進(jìn)兩個(gè)層面分析高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的功能、模式和演進(jìn)，隨后梳理了國(guó)內(nèi)部分省市高校(北京、上海、浙江、陜西地區(qū)高校等)的實(shí)踐探索，然后采用調(diào)查問(wèn)卷、深度訪談等方式，以陜西高校為例查擺現(xiàn)階段高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)還存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同

本書(shū)以高中語(yǔ)文的翻轉(zhuǎn)課堂為研究對(duì)象，首先概述翻轉(zhuǎn)課堂的理論及發(fā)展情況，然后論述翻轉(zhuǎn)課堂在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的理論基礎(chǔ)以及翻轉(zhuǎn)課堂在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐，重點(diǎn)介紹語(yǔ)文教學(xué)中微課的作用、類型、制作技巧以及各種課型下翻轉(zhuǎn)課堂的模式和典型案例。本書(shū)突破了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的常規(guī)，在翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用方面與新課程標(biāo)準(zhǔn)高度契合，為推動(dòng)語(yǔ)文課堂

本書(shū)詮釋了兒童作為成人開(kāi)端的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)與唱頌兒童的“開(kāi)-端”性地位，揭示了游戲作為兒童的“開(kāi)-端”性行動(dòng)。本書(shū)對(duì)兒童“開(kāi)-端”的發(fā)現(xiàn)與理解，澄清了成人乃是兒童不斷“誕生”的本真之義，消解了兒童與成人之間的兩極對(duì)立關(guān)系。

《春色第一枝》是喬忠延的一部散文集。喬忠延的作品借由熟悉的生活和熟悉的知識(shí)，寫(xiě)出了平常人司空見(jiàn)慣而又沒(méi)想到的見(jiàn)識(shí)。他在寫(xiě)作中將自己的文字貼近表達(dá)的對(duì)象去寫(xiě)，在質(zhì)地上形成統(tǒng)一。喬忠延在創(chuàng)作道路上，從不求快只求穩(wěn)，在文學(xué)沃土上收獲了沉甸甸的碩果。

本書(shū)按照高中化學(xué)知識(shí)板塊分為“組成和結(jié)構(gòu)”“基本反應(yīng)原理”“元素化學(xué)”和“綜合能力”4篇，內(nèi)含12個(gè)專題。從物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)出發(fā)認(rèn)識(shí)微觀世界，借助基本反應(yīng)原理探求物質(zhì)變化的基本規(guī)律，通過(guò)元素化學(xué)的整理總結(jié)并運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和基本原理解釋常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和變化問(wèn)題，最后通過(guò)解決綜合問(wèn)題搭建并完善學(xué)科知識(shí)體系。

本書(shū)涵蓋“自由貿(mào)易港建設(shè)”“紅色記憶”“文化傳承”“校園熱點(diǎn)”“島外掠影”五部分。具體內(nèi)容包括：關(guān)于大學(xué)生對(duì)于海南自由貿(mào)易港建設(shè)的看法和展望的調(diào)查；自由貿(mào)易港建設(shè)背景下海南會(huì)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀與展望；自貿(mào)港背景下基于區(qū)域優(yōu)勢(shì)的海南特色小鎮(zhèn)建設(shè)思考等。

本書(shū)介紹了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，對(duì)語(yǔ)文課程信息化的理論和實(shí)踐探索。北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文課程信息化的研究從1999年起步，迄今二十余載，隨著時(shí)代的發(fā)展不斷迭代升級(jí)，先后經(jīng)歷了四個(gè)階段：多媒體介入語(yǔ)文課堂階段、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)助力語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段、提出語(yǔ)文雙課堂運(yùn)用三模式階段和研制雙課堂支撐任務(wù)群運(yùn)用四

清代廣西有官辦書(shū)院三百余所，書(shū)院之設(shè)起到“佐膠庠所未逮”的作用，與境內(nèi)官學(xué)共同構(gòu)成了清代廣西的教育體系�！肚宕鷱V西書(shū)院文獻(xiàn)匯編》收羅、點(diǎn)校和整理了各類方志、文集、碑刻中和清代廣西書(shū)院相關(guān)的人物傳記、制度史料等文獻(xiàn)，是了解清代廣西書(shū)院文化的文獻(xiàn)大成�！肚宕鷱V西書(shū)院文獻(xiàn)匯編》分為三編，上編為制度編，輯錄《清史稿》等書(shū)中與廣