委婉語研究新論——語言研究的心智哲學(xué)視角

英語學(xué)術(shù)論文的體裁分析：理論與應(yīng)用

《GMAT閱讀精講精練——圖解邏輯法》全書包括理論篇、實(shí)踐篇和實(shí)踐篇解析三大部分，本書具有以下特點(diǎn)：1.以Prep為藍(lán)本，幫助考生了解“標(biāo)準(zhǔn)化考試”；2.對開排版，適應(yīng)機(jī)考；3.在語境中背單詞，掃除理解障礙；4.精選長難句，提升閱讀理解能力；5.套路題型，快速有效；6.框架結(jié)構(gòu)，一覽重點(diǎn)；7.結(jié)合技巧，解析題目；8.總

本書是北京市高教學(xué)會(huì)研究生英語教學(xué)分會(huì)的論文集，從教學(xué)思想與教學(xué)改革、教學(xué)模式與測試、英語語言技能的研究與實(shí)踐、語言學(xué)與翻譯學(xué)、文學(xué)與文化等角度，探討在英語教學(xué)這個(gè)特定的教學(xué)領(lǐng)域中教學(xué)規(guī)劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學(xué)實(shí)施中有著哪些創(chuàng)新和感悟，學(xué)生在各種語言技能的訓(xùn)練中如何得到有效的提高等問題。

《普通話培訓(xùn)與測試教程》是學(xué)習(xí)普通話、參加普通話水平測試的指導(dǎo)用書,主要內(nèi)容包括普通話和方言、普通話語音知識(shí)及訓(xùn)練,并附有古入聲字的普通話聲調(diào)歸類表、普通話陽平字表、漢語拼音方案、普通話異讀詞審音表、普通話常用輕聲詞表、普通話常用兒化詞表、普通話水平測試用朗讀作品及普通話水平測試用話題.《普通話培訓(xùn)與測試教程》密切結(jié)合

依托式教學(xué)已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)以豐富多彩的形式廣泛用于各種教學(xué)場景。人們已經(jīng)通過許多實(shí)證性研究證明依托式教學(xué)對提高學(xué)生語言水平的作用。然而，這些研究大多面向以英語為第二語言(ESL)的環(huán)境，而較少面向以外語（EFL）的環(huán)境，針對中國大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境中依托式教學(xué)效果的研究更是缺乏。本書采用定量研究和定性研究相結(jié)合的文法，對

《漢語兼語式語義重合與話語功能的認(rèn)知研究》一書以認(rèn)知語法理論為框架，圍繞兼語式的語義建構(gòu)機(jī)制、兼語在兼語式語義建構(gòu)中的作用、兼語的話語銜接功能對兼語語言現(xiàn)象的普適性等內(nèi)容，深入分析了漢語兼語式的語義重合與話語功能。本專著基于我們對漢語兼語式語義的理論思考和對其他大量兼語語言現(xiàn)象語義建構(gòu)的觀察，旨在建立一個(gè)兼語語義建構(gòu)理

本書總體分為兩大部分：基礎(chǔ)段和強(qiáng)化段。內(nèi)容提要如下。第一部分基礎(chǔ)段：結(jié)合真題剖析雅思閱讀的“4大考點(diǎn)”和“7種題型”。第二部分強(qiáng)化段：（1）真題機(jī)經(jīng)：6套題目全部來源于歷次考試。（2）試題詳解：含答案解析、重點(diǎn)詞匯、參考譯文。（3）考點(diǎn)：點(diǎn)撥題目的考點(diǎn)所在，這是本書所獨(dú)有的內(nèi)容。

《劍橋雅思最新真題題源詳解——閱讀（學(xué)術(shù)類）（第五版）》具有以下特點(diǎn)： 真題回顧：通過對已考文章和試題的回憶，透視真實(shí)考題，抓住重復(fù)規(guī)律。 背景知識(shí)：幫助考生快速理解文章，提高答題速度和準(zhǔn)確率。 12套真題實(shí)戰(zhàn)演練：所選文章的題材、背景、試題的題型和難度與已考文章相同，權(quán)威精準(zhǔn)。

本書采用傳統(tǒng)語法與形式句法兩種方式來對英語、漢語的特點(diǎn)進(jìn)行描述。熟悉英語、漢語傳統(tǒng)語法是理解形式句法的基礎(chǔ)。形式句法解釋了傳統(tǒng)語法所無法解釋的很多語言現(xiàn)象，更具概括性。此外，形式句法對語言的描述還應(yīng)用于計(jì)算機(jī)科學(xué)。希望讀者通過本書，提高句法學(xué)素養(yǎng)與科研水平。

本教程共十五個(gè)單元，每個(gè)單元由同一主題的四篇文章及相關(guān)習(xí)題組成。本書通過歸納、演繹、預(yù)測、推理等閱讀技能的訓(xùn)練使學(xué)生積極思考，自主習(xí)得語言知識(shí)；并通過翻譯實(shí)踐增強(qiáng)其對重點(diǎn)詞匯和短語的理解和積累，從而逐步提高英語讀寫技能。

經(jīng)典格萊斯意義理論是語用學(xué)理論的兩大理論支柱之一，是語言學(xué)學(xué)習(xí)的必修理論。自問世以來，面臨諸多爭議與挑戰(zhàn)。學(xué)界對其多有誤解，對其研究旨趣，理性觀與合作的普適性指責(zé)有加�！督�(jīng)典格賴斯語用學(xué)研究：一個(gè)整體視角》以文獻(xiàn)細(xì)讀的方式重讀經(jīng)典，梳理格萊斯語用思想的緣起、合作原則背后的理性觀照，及其語言使用背后對人的關(guān)注及其價(jià)值論思

《國外英語語言文學(xué)研究前沿（2014）》擬以述評(píng)形式介紹國外研究界學(xué)術(shù)刊物本年度在英語語言學(xué)、英語文學(xué)、翻譯、文化、英語教育與二語習(xí)得等方面的最新學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)與研究成果。述評(píng)文章均選自相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威期刊，如JournalofLinguistics，CognitiveLinguistics，StudiesofSecondL

《俄漢社會(huì)性別語言的語用對比研究》對俄漢社會(huì)性別語言的語用特點(diǎn)從兩個(gè)維面進(jìn)行對比研究：1.梳理現(xiàn)代俄漢語言中不同社會(huì)性別的語用形式及其標(biāo)記特點(diǎn)，分別闡釋俄羅斯和國內(nèi)語言學(xué)界的社會(huì)性別語言研究成果；2.對比分析俄漢兩種社會(huì)性別語言的語用共性和差異及其標(biāo)記特征，以及影響社會(huì)性別語言變異的各種成因。 《俄漢社會(huì)性別語言的語

《朋友》是《漢語風(fēng)》中文分級(jí)系列讀物第3級(jí)分冊�！拔摇卑职趾苡绣X，但他生了重病�！拔摇辈幌矚g學(xué)習(xí)，就喜歡跟朋友們一起喝酒吃飯、一起玩，當(dāng)然，“我”還想干大事--把爸爸最大的公司要過來�？墒牵�爸爸要求我先一個(gè)人去北京，和家里更有錢的大學(xué)生張力做朋友，變成張力那樣的人。在北京，“我”一直沒找到張力，后來，“我”都差不多忘了

漢語虛詞研究是漢語研究的重要內(nèi)容之一，而連詞是漢語中典型的虛詞詞類，是漢語組詞成句的重要的語法功能詞。本書作者認(rèn)為魏晉南北朝漢語是中古漢語的主干部分，這個(gè)時(shí)期使用的連詞大致可以體現(xiàn)中古漢語連詞的全貌。因此，作者選取魏晉南北朝漢語的連詞作為研究對象，通過全面描寫分析此時(shí)期使用的連詞，試圖揭示出中古漢語連詞的特點(diǎn)及中古漢語

本書七章由三部分構(gòu)成，第一部分研究旅游翻譯基礎(chǔ)理論，旨在為全書相關(guān)探討提供理論支撐，并為旅游翻譯理論研究做些拓展。第二部分研究旅游翻譯失誤，屬實(shí)證研究部分。第三部分包括第五、第六和第七章，論述旅游翻譯完善，屬應(yīng)用研究部分，旨在為探討旅游翻譯完善途徑提供較為全面的視角。本書由理論到實(shí)證、再到應(yīng)用研究，思路清晰，較為全面地

語言的功能在于交際。鑒于寫作是一種交際行為，寫作任務(wù)應(yīng)為寫作者創(chuàng)造交際的氛圍，本書從“語境效度”這一概念入手，運(yùn)用寫作測試、問卷調(diào)查、文本分析、觀察、回顧和訪談等多種方法對比了中國非英語專業(yè)大學(xué)生在語境特征量不同的三次寫作任務(wù)上的寫作質(zhì)量和文本特征的異同，同時(shí)探討了寫作者在三次寫作中的認(rèn)知過程和情感因素的變化。研

本書為教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目，本書包括兩大部分：第一部分討論語感，對語感在人類感知中的地位進(jìn)行了分析；第二部分討論語感研究的人文價(jià)值，也就是在語感研究的基礎(chǔ)上，考察與語感緊密相關(guān)的精神世界，認(rèn)為語感的形成有一個(gè)“精神世界——人類行為——現(xiàn)實(shí)世

《基于語言文化差異的英語教學(xué)研究》打破了關(guān)于英語教學(xué)研究的傳統(tǒng)著作的思路，從造成英語學(xué)習(xí)困難的根本原因——英漢語言和文化差異的角度出發(fā)研究英語教學(xué)。首先介紹了英漢語言、文化間的差異，之后探討了如何基于這些差異更好地開展英語語言知識(shí)和技能的教學(xué)。