Lever皮膚組織病理學(xué)是世界皮膚病理的"圣經(jīng)式"的經(jīng)典教科書，自1949年第一版發(fā)行以來，現(xiàn)在已經(jīng)是第十一版。該書系統(tǒng)地介紹了皮膚病理學(xué)的基本知識，包括皮膚的組織學(xué)結(jié)構(gòu)，皮膚病的組織發(fā)生學(xué)，各種炎癥性皮膚病的模式分析，腫瘤性皮膚病，代謝性皮膚病，遺傳性皮膚病等。

具體內(nèi)容包括以下四個方面：（1）城市老年人醫(yī)療信息需求及其影響因素研究‘；（2）城市老年人醫(yī)療信息服務(wù)現(xiàn)狀分析；（3）面向城市老年人醫(yī)療需求的信息資源組織；（4）我國城市老年人醫(yī)療信息服務(wù)保障體系構(gòu)建。

在講授《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》課程時,曾經(jīng)使用過不同版本的教材,課下也曾和本科生、相關(guān)專業(yè)的教師、研究生探討過國內(nèi)同類教材存在的問題,主要體現(xiàn)在:(1)同類教材多為多作者分章編寫,雖然最后主編統(tǒng)稿,但各章中出現(xiàn)的內(nèi)容重復(fù)、概念名稱不一致等問題仍然存在;(2)既有教材多數(shù)面向應(yīng)用,寫作方式類似于產(chǎn)品說明書,有些章節(jié)過于簡明;(3

"毒"或者"毒性"作為蒙藥的一種性質(zhì)概念在我國傳統(tǒng)民族醫(yī)藥領(lǐng)域具有悠久歷史，蒙醫(yī)藥學(xué)在形成、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化過程中，所提出的一系列加工炮制、用藥原則、方法、配伍規(guī)律組成了蒙藥學(xué)科具有獨特內(nèi)涵的"藥毒"理論，對臨床安全合理用藥起到至關(guān)重要作用。蒙藥毒理學(xué)屬蒙藥學(xué)的分支內(nèi)容，雖然尚無形成獨立的分支學(xué)科，但是已經(jīng)以相對獨立內(nèi)容

包括生物化學(xué)基礎(chǔ)理論、生物化學(xué)檢驗技術(shù)和常見代謝性疾病及其生化檢驗三篇。全書共分16章，講述了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)生物化學(xué)中糖、脂、蛋白質(zhì)、核苷酸、膽汁酸、膽色素等代謝內(nèi)容；詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)生物化學(xué)基本檢驗技術(shù)和新技術(shù)，并結(jié)合臨床常見疾病介紹了各種生化指標(biāo)的檢驗方法。本書將醫(yī)學(xué)生物化學(xué)基礎(chǔ)理論，生物化學(xué)檢驗技術(shù)與疾病的診斷、病情檢測

一書將主要按照天然產(chǎn)物母核結(jié)構(gòu)與主要來源及活性類型分為若干章節(jié)，選取經(jīng)典的天然產(chǎn)物，從來源與發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)鑒定、全合成研究、生物活性、作用機(jī)理、應(yīng)用探索、前景展望等方面內(nèi)容。探索研究方法，展望學(xué)科前景，即能為大眾普及天然藥物化學(xué)學(xué)科發(fā)展知識，揭示天然藥物研發(fā)的歷史進(jìn)程，也能夠幫助藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生理解掌握相應(yīng)學(xué)科知識，同時對

本書計劃從代謝綜合征概論、代謝綜合征的中醫(yī)基礎(chǔ)理論研究、代謝綜合征中醫(yī)藥防治的臨床研究、防治代謝綜合征的中藥、防治代謝綜合征中醫(yī)藥研究新思路、防治代謝綜合征的保健食品研究等角度對代謝綜合征的中醫(yī)藥防治方法及最新研究進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，為該疾病的中醫(yī)藥防治提供重要參考。

作為研究性創(chuàng)新課程教材，本書較為全面系統(tǒng)地介紹國內(nèi)外衛(wèi)生服務(wù)公平性研究理論包括衛(wèi)生籌資的公平性、衛(wèi)生資源配置的公平性、衛(wèi)生服務(wù)利用的公平性、醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生服務(wù)提供的公平性（衛(wèi)生服務(wù)反應(yīng)性）等四方面內(nèi)容，使學(xué)生對衛(wèi)生服務(wù)公平性有關(guān)研究現(xiàn)狀與進(jìn)展、研究框架、指標(biāo)體系、評價方法等理論知識和研究方法進(jìn)行研究和解讀，同時，以云南省

主要包括基礎(chǔ)性試驗、綜合性實驗，設(shè)計性實驗、虛擬仿真實驗等，基礎(chǔ)性試驗、虛擬仿真實驗可完全滿足醫(yī)學(xué)本科生形態(tài)學(xué)學(xué)實驗教學(xué)的基本需求，尤其新增加的虛擬仿真實驗，借助數(shù)字化人體系統(tǒng)，為學(xué)生展示人體內(nèi)難于觀察、實體標(biāo)本不能充分展示的解剖結(jié)構(gòu)，從而真正達(dá)到虛、實結(jié)合的目的。綜合性實驗融合了相關(guān)學(xué)科知識和醫(yī)療新技術(shù)而設(shè)計的一些實

本書根據(jù)“積極老齡化”的核心理念，堅持“技術(shù)精度+個性服務(wù)+人文溫度”相結(jié)合，精選與老年人生活、健康密切相關(guān)的八項照護(hù)技術(shù)，對照護(hù)步驟進(jìn)行有機(jī)分析，輔以簡要文字說明和直觀圖片展示，以及真實案例的引入、分析與展示，以期實現(xiàn)規(guī)范、直觀、簡潔與易學(xué)、能懂、會用的目的，突出本書的科學(xué)性、整體性、可讀性與應(yīng)用性。本書適合老年護(hù)理

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實驗》主要包括基礎(chǔ)性試驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗（創(chuàng)新性實驗）和虛擬仿真實驗，既能滿足醫(yī)學(xué)本科生免疫學(xué)實驗教學(xué)的基本需求，又提供了綜合性實驗、設(shè)計性實驗（創(chuàng)新性實驗），凸顯了本教材的科學(xué)性、先進(jìn)性和實用性，注重對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

本教材結(jié)合我校具體實驗教學(xué)條件，精心設(shè)計了不同層次的實驗教學(xué)內(nèi)容，力求在對學(xué)生基本知識培養(yǎng)的同時，著重對其實踐能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在編寫中盡量體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)的全新水平。

《病原生物學(xué)實驗》主要包括基礎(chǔ)性試驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗（創(chuàng)新性實驗），既能滿足醫(yī)學(xué)本科生病原生物學(xué)實驗教學(xué)的基本需求，又提供了綜合性實驗、設(shè)計性實驗（創(chuàng)新性實驗），凸顯了本教材的科學(xué)性、先進(jìn)性和實用性，注重對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

課程內(nèi)容滿足3個層次的需求①學(xué)生畢業(yè)后執(zhí)業(yè)護(hù)師資格考試的需求。②碩士研究生入學(xué)考試的需求。③教育部制定的教學(xué)大綱。本套教材內(nèi)容緊跟研究生入學(xué)考試和國家執(zhí)業(yè)護(hù)師資格考試案例分析的命題方向。對近年來管理領(lǐng)域，尤其是護(hù)理管理領(lǐng)域中所取得的研究進(jìn)展、管理實踐改革變化等內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充。教材仍以管理職能為主線展開，內(nèi)容主要包括

本套英文改編版教材是我社組織國內(nèi)一流的院士、學(xué)者，以國際著名出版公司美國McGraw-HillCo.優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教材為基礎(chǔ)，以我國教育部頒布的教學(xué)大綱為依據(jù)為來華留學(xué)生和國內(nèi)雙語教學(xué)量身制作的全英文醫(yī)學(xué)授課教材。本套教材改編時充分考慮了學(xué)科發(fā)展及國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育和來華留學(xué)生來源國的教學(xué)需求。教材在注重

本書是“2020國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典”套書中的一本，由具有多年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)經(jīng)驗的教師團(tuán)隊編寫。該團(tuán)隊對近些年來的考試題目進(jìn)行了認(rèn)真的研究，其輔導(dǎo)的中專學(xué)生連續(xù)十余年參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率超過95%，大專學(xué)生達(dá)99.5%。本書力求覆蓋所有考點，側(cè)重增加病例分析題、人文關(guān)懷題比例，并通過“愛一課”A

本書通過介紹復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院1961-1995年收治的、88例肝癌術(shù)后20～48年長期生存的實例，分析這88例肝癌長期生存概況，總結(jié)肝癌長期生存的八條經(jīng)驗及治療途徑，從而提出我國外科學(xué)者對肝癌本質(zhì)的認(rèn)識，非規(guī)則性肝切除是最主要的肝癌治療模式，肝動脈手術(shù)與肝癌二步切除治療是獨具特色的肝癌治療模式。本書以熟練的英文面向

《特殊兒童康復(fù)學(xué)》是以現(xiàn)代的殘疾觀及康復(fù)理論為基礎(chǔ)，以殘障兒童的全面康復(fù)為目的，重點講述和介紹以特殊教育為中心的相關(guān)康復(fù)服務(wù)專業(yè)人員的職業(yè)界定、服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容及工作方法，特殊教育相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊的運作與合作等內(nèi)容，旨在讓在學(xué)生獲得對特殊兒童以教育為中心的相關(guān)康復(fù)服務(wù)專業(yè)人員的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容及服務(wù)方式方法等有全面了解

本書的主要目的是探討晚清以來的中國人如何從“常態(tài)”變成“病態(tài)”，又如何在近代被當(dāng)作“病人”來加以觀察、改造和治療的漫長歷史。“東亞病夫”的稱謂既是中國人被欺凌的隱喻，也是自身產(chǎn)生民族主義式社會變革的動力，在這個意義上，“治病”已不僅僅是一種單純的醫(yī)療過程，而是變成了政治和社會制度變革聚焦的對象，個體的治病行為也由此變成

《家庭訪問護(hù)理員手冊》共分3篇10章，介紹了居家養(yǎng)老的基本知識、各類居家護(hù)理服務(wù)，以及與居家養(yǎng)老相關(guān)的家政服務(wù)和法律知識，是一本系統(tǒng)介紹家庭訪問護(hù)理員知識與操作的實用教材�！都彝ピL問護(hù)理員手冊》是在廣泛吸取日本“家庭訪問護(hù)理”領(lǐng)域的相關(guān)經(jīng)驗，總結(jié)國內(nèi)養(yǎng)老護(hù)理發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過理論與實踐相結(jié)合，以及歸納職業(yè)院校一線教