語(yǔ)言人類學(xué)是一項(xiàng)涉及人類語(yǔ)言和社會(huì)生活交互作用的跨學(xué)科研究，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和其他符號(hào)學(xué)資源在社會(huì)及其文化表征構(gòu)建方面所發(fā)揮的重要作用。語(yǔ)言人類學(xué)和傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)之間的區(qū)別在于前者不會(huì)僅限于語(yǔ)言的研究，而是會(huì)全面考察語(yǔ)言和社會(huì)、文化等因素的相互依賴作用。由LauraM.Ahearn所撰寫的專著《鮮活的語(yǔ)言：語(yǔ)言人類學(xué)導(dǎo)論》共分為三

當(dāng)代隱喻學(xué)是橫跨語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)等諸多學(xué)科的新興顯學(xué)，在探討語(yǔ)言與認(rèn)知的關(guān)系方面成效顯著。本書在扼要介紹當(dāng)代隱喻學(xué)萌芽起步階段的“概念隱喻學(xué)說(shuō)”及其升級(jí)、優(yōu)化的“概念整合理論”新進(jìn)路的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明勾勒出體驗(yàn)哲學(xué)和文化意蘊(yùn)的跨語(yǔ)言考究雙翼維度，搭建起當(dāng)代隱喻學(xué)的學(xué)科框架。

本書采用理論與實(shí)踐結(jié)合、宏觀與微觀結(jié)合、歸納與演繹結(jié)合等研究方法，借用認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)的成果，深入研究隱喻翻譯的轉(zhuǎn)化機(jī)制、轉(zhuǎn)化方法及其影響因素。隱喻翻譯轉(zhuǎn)化研究既有前瞻性又有挑戰(zhàn)性，既有理論價(jià)值又有實(shí)踐意義。該研究視角新穎，內(nèi)涵豐富，可提高隱喻翻譯轉(zhuǎn)化研究的科學(xué)性，充分展現(xiàn)語(yǔ)言到思維、思維再到語(yǔ)言的復(fù)雜操作過(guò)程，呈現(xiàn)了

古代中國(guó)有沒有術(shù)語(yǔ)？近代漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)是如何形成的？古今漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)理論邏輯是否一致？漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)學(xué)的定位與體系如何？本書基于術(shù)語(yǔ)的二維屬性論和漢語(yǔ)的名辯邏輯傳統(tǒng)，通過(guò)梳理古今漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的創(chuàng)制史、融會(huì)中西術(shù)語(yǔ)理論發(fā)展史，提出了中國(guó)的術(shù)語(yǔ)學(xué)研究應(yīng)該堅(jiān)持“漢語(yǔ)綱領(lǐng)”，發(fā)揮漢語(yǔ)意合的潛力和張力，在世界科技話語(yǔ)權(quán)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮獨(dú)特作用。

例據(jù)使用是口語(yǔ)論證能力的重要組成部分，它指的是用于論證觀點(diǎn)可靠性的支撐證據(jù)。本書首先以中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)例據(jù)為研究主線，在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，闡釋了論證構(gòu)建與例據(jù)使用的關(guān)系以及英語(yǔ)口語(yǔ)例據(jù)使用的相關(guān)概念；其次從質(zhì)性研究的視角，運(yùn)用訪談、觀察、文本分析等多種數(shù)據(jù)收集與分析方法，深入研究口語(yǔ)例據(jù)使用的發(fā)展模型和合作構(gòu)建

術(shù)語(yǔ)翻譯方法論研究主要指術(shù)語(yǔ)翻譯方法論體系性研究，包括方法論的體系性描寫及理?yè)?jù)說(shuō)明兩部分內(nèi)容。本書遵循術(shù)語(yǔ)全譯觀，結(jié)合術(shù)語(yǔ)形式及內(nèi)容的翻譯操作方式，嘗試構(gòu)建術(shù)語(yǔ)漢譯方法論。該方法論由三大策略組成：直譯、意譯、直譯兼意。每一策略可具化為方法與技巧，從而直接指導(dǎo)翻譯實(shí)踐。策略、方法、技巧呈縱向?qū)哟涡�，同一層�?jí)內(nèi)部各策略等呈

2020年，中國(guó)寫作學(xué)會(huì)創(chuàng)會(huì)40周年之際，邀請(qǐng)各地學(xué)者圍繞寫作學(xué)科發(fā)展歷史撰稿集成這本《當(dāng)代寫作學(xué)40年（1980～2020）》。書中收錄寫作學(xué)幾代學(xué)人圍繞寫作學(xué)科發(fā)展歷史所撰寫的系列文章，回顧了中國(guó)當(dāng)代寫作學(xué)科建設(shè)、寫作學(xué)人才培養(yǎng)、中國(guó)寫作學(xué)會(huì)發(fā)展，以及寫作學(xué)研究重要的學(xué)術(shù)平臺(tái)《寫作》雜志辦刊史等，一定程度上總

《漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)》是由中山大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系主辦的語(yǔ)言學(xué)研究集刊，主要發(fā)表漢語(yǔ)本體研究的學(xué)術(shù)成果，也發(fā)表語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言學(xué)交叉學(xué)科基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用性的學(xué)術(shù)研究成果。本書依托粵港澳大灣區(qū)，充分利用大灣區(qū)專業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，立足于漢語(yǔ)，在加強(qiáng)漢語(yǔ)本體研究的同時(shí)，推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言學(xué)交叉學(xué)科基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用性的學(xué)術(shù)研究。

本書共設(shè)計(jì)了8個(gè)模塊，對(duì)于使用頻率較高、寫作難度稍大的文種，安排課程單元，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和擬實(shí)現(xiàn)的預(yù)期成果；設(shè)計(jì)了模擬任務(wù)、例文鑒賞、必備知識(shí)、寫作訓(xùn)練、作業(yè)點(diǎn)評(píng)5個(gè)板塊，從感性到理性、從直觀到抽象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；對(duì)于在日常工作和生活中使用率偏低的文書，設(shè)置了拓展例文，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展提升所用。

本書共設(shè)計(jì)了8個(gè)模塊，對(duì)于使用頻率較高、寫作難度稍大的文種，安排課程單元，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和擬實(shí)現(xiàn)的預(yù)期成果；設(shè)計(jì)了模擬任務(wù)、例文鑒賞、必備知識(shí)、寫作訓(xùn)練、作業(yè)點(diǎn)評(píng)5個(gè)板塊，從感性到理性、從直觀到抽象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；對(duì)于在日常工作和生活中使用率偏低的文書，設(shè)置了拓展例文，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展提升所用。

全書分為閱讀鑒賞訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練三大模塊，每個(gè)模塊下面設(shè)教學(xué)任務(wù)。閱讀鑒賞訓(xùn)練模塊分詩(shī)詞鑒賞、散文鑒賞、小說(shuō)鑒賞三個(gè)任務(wù)，閱讀鑒賞模塊中每一種鑒賞文體的選文我們是根據(jù)專題來(lái)確定的，如詩(shī)詞按詠物敘事類詩(shī)詞、山水田園類詩(shī)詞、思鄉(xiāng)送別類詩(shī)詞、愛情類詩(shī)詞四個(gè)專題來(lái)選文，并在每一個(gè)專題后面設(shè)置了綜合鑒賞訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練

《全譯語(yǔ)境作用機(jī)制論》研究語(yǔ)境對(duì)全譯的理解、轉(zhuǎn)化與表達(dá)過(guò)程的作用規(guī)律。全譯語(yǔ)境是影響和制約全譯過(guò)程的各語(yǔ)境因素的有序總和，包含全譯上下文語(yǔ)境、全譯情景語(yǔ)境、全譯文化語(yǔ)境及亞類語(yǔ)境因素。全譯語(yǔ)境作用機(jī)制指語(yǔ)境對(duì)全譯過(guò)程產(chǎn)生影響的復(fù)雜運(yùn)行系統(tǒng)，體現(xiàn)為上下文語(yǔ)境的推進(jìn)機(jī)制、情景語(yǔ)境的重構(gòu)機(jī)制、文化語(yǔ)境的對(duì)話機(jī)制等單項(xiàng)作用機(jī)制

為參加同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平全國(guó)統(tǒng)一考試的考生復(fù)習(xí)歷年試題而編寫。包括9年歷年真題，即20132021年真題。題型根據(jù)大綱變化進(jìn)行調(diào)整，不再考察的題型略去。本書還包含3套模擬試卷。真題和模擬題都給出詳細(xì)解析。

白雪公主、灰姑娘、小紅帽……10個(gè)傳承百年的經(jīng)典童話，裝點(diǎn)寶貝純真夢(mèng)境。冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)作家主筆，充滿溫馨童趣，呵護(hù)寶貝美好童心，中英雙語(yǔ)簡(jiǎn)單生動(dòng)，輕松磨耳朵，助力寶貝英語(yǔ)啟蒙。多樣睡前小游戲，培養(yǎng)專注力，增進(jìn)父母與寶貝的交流。用不朽的世界經(jīng)典故事，裝點(diǎn)睡前美妙親子時(shí)光！

上古是漢語(yǔ)史研究的一個(gè)重要時(shí)期，交通詞匯是該時(shí)期漢語(yǔ)詞匯的一個(gè)重要類別。全面考察與分析上古漢語(yǔ)交通詞匯的基本面貌和發(fā)展演變情況，對(duì)深入了解上古漢語(yǔ)詞匯特點(diǎn)，豐富漢語(yǔ)詞匯史研究具有重要價(jià)值。本書以上古漢語(yǔ)交通詞匯為研究對(duì)象，以19部典籍文獻(xiàn)為語(yǔ)料，運(yùn)用傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)和現(xiàn)代詞義學(xué)研究的方法，借鑒認(rèn)知隱喻、轉(zhuǎn)喻理論，對(duì)上古

本書稿以漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族緬語(yǔ)支的阿昌語(yǔ)隴川方言為研究對(duì)象，借鑒參考語(yǔ)法的描寫分析原則，綜合運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)言類型學(xué)的基本理論，兼顧傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)的研究范式，采用田野調(diào)查法、描寫法及歸納法，對(duì)隴川阿昌語(yǔ)的語(yǔ)言本體結(jié)構(gòu)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及話語(yǔ)結(jié)構(gòu)等）進(jìn)行系統(tǒng)描寫與深入分析。本書稿分為導(dǎo)論語(yǔ)音系統(tǒng)詞匯系統(tǒng)語(yǔ)法系統(tǒng)話語(yǔ)分析，共五

本研究以沃達(dá)克的英語(yǔ)學(xué)術(shù)成果為語(yǔ)料，通過(guò)文本細(xì)讀結(jié)合自建數(shù)據(jù)庫(kù)的方式，探索沃達(dá)克的研究思想、研究規(guī)律和研究方法，從而總結(jié)出她的學(xué)術(shù)思想�？傮w說(shuō)來(lái)，本研究依照從宏觀到微觀的路徑，從其基本的哲學(xué)觀開始，逐次分析她的批評(píng)觀、話語(yǔ)觀、歷史觀、政治觀、質(zhì)性觀以及她的政治理想。后，運(yùn)用沃達(dá)克的話語(yǔ)歷史分析法，結(jié)合量化分析，做了兩個(gè)

本書主要對(duì)比考察漢語(yǔ)和日語(yǔ)中的限定詞在句法、語(yǔ)義，特別是篇章語(yǔ)用功能上的異同，并給予相應(yīng)的理論闡釋。本書以英語(yǔ)的限定詞為出發(fā)點(diǎn)和參照，將漢語(yǔ)和日語(yǔ)中傳統(tǒng)意義上的指示詞、人稱代詞、數(shù)量詞等相對(duì)獨(dú)立的研究領(lǐng)域通過(guò)限定詞短語(yǔ)串聯(lián)在一起，點(diǎn)面結(jié)合，以小見大，拓寬了研究視野，彌補(bǔ)了相關(guān)研究的不足。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比考察，明確了

本書分專題編和新詞新語(yǔ)例釋兩部分，以中國(guó)語(yǔ)情與社會(huì)發(fā)展研究中心期刊《中國(guó)語(yǔ)情》刊發(fā)的新詞語(yǔ)追蹤研究文章和新詞語(yǔ)快報(bào)欄目所收詞語(yǔ)為基礎(chǔ)，進(jìn)行適當(dāng)增補(bǔ)和修改，集中反映2009～2015年有代表性的新詞新語(yǔ)和相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象。專題編按時(shí)間順序排列，選錄新詞語(yǔ)個(gè)案考察的文章。所選文章能反映某時(shí)間段內(nèi)有代表性的新興詞語(yǔ)和相關(guān)現(xiàn)

與原教材相比，本版教材更強(qiáng)調(diào)編寫的創(chuàng)新性、規(guī)范性和科學(xué)性。在教材內(nèi)容的安排上，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了更新，兼顧知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技能積累。教材中每種應(yīng)用文體都設(shè)計(jì)了“文體說(shuō)明”“格式要求”“寫作要求”等板塊進(jìn)行理論講解；設(shè)置了“例文”及“點(diǎn)評(píng)”板塊，從不同角度列舉出大量寫作實(shí)例，并對(duì)實(shí)例進(jìn)