《炭材料催化富甲烷氣二氧化碳重整制合成氣》在總結(jié)甲烷二氧化碳重整技術(shù)、催化劑、反應機理以及動力學基礎上，重點介紹了炭催化甲烷裂解及富甲烷氣二氧化碳重整轉(zhuǎn)化制合成氣的研究進展。闡述了炭材料催化劑組成、比表面積、孔結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)和所含礦物質(zhì)等對重整催化性能的影響，以及炭材料對甲烷二氧化碳重整催化作用實質(zhì)。在此基礎上，介紹了

20世紀是物理學的世紀，物理學在20世紀取得了突破性的進展，改變了世界和人們對世界的認識�！�20世紀物理學》就是由英國物理學會、美國物理學會組織發(fā)起的，由各個領域的知名學者（有很多是相關領域的奠基者、諾貝爾獎獲得者）執(zhí)筆的。系統(tǒng)總結(jié)二十世紀物理學進展的宏篇巨著，其內(nèi)容涉及了物理學各個分支學科和相關的應用領域。全書共分三

《有機化學實驗(第二版)》為普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材。全書由八部分組成：有機化學實驗的一般知識,有機化學實驗基本操作,有機化合物的制備,天然有機化合物的提取,有機化合物的性質(zhì)實驗,微型有機化學實驗,文獻設計性實驗及附錄，共包括74個典型實驗。書中對實驗的難點和關鍵點有較詳細的注解，每個實驗后均有思考題。本教材編寫

《無機化學實驗》對傳統(tǒng)的實驗項目進行了優(yōu)化整合，力求簡明、實用，并兼具一定的系統(tǒng)性和完整性。全書分為實驗基礎知識、基本操作實驗、基本原理實驗、元素化合物性質(zhì)實驗、綜合性實驗和設計性實驗等六部分。本書共37個實驗項目，在實驗內(nèi)容的選擇上突出基礎性，并對一些實驗項目進行了微型化探索，以培養(yǎng)學生良好的實驗習慣、科學的思維方式

《基礎化學實驗》從化學學科的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，以化學實驗的基本原理、基本方法與基本技能為主線，按照“基本實驗—綜合性實驗—設計性實驗”三個層次編寫，突出基礎性、系統(tǒng)性和整體性。為更加契合醫(yī)學院校的特點，本書選編實驗時注意與醫(yī)藥學專業(yè)的聯(lián)系。本書共32個實驗項目，可滿足醫(yī)學類學生的實驗需求。 本書可作為醫(yī)學類專業(yè)本科生的教

本書共分五個部分。部分介紹了基礎化學實驗的基本要求和基本實驗操作常識，第二至第五部分涵蓋了無機化學、分析化學、有機化學和物理化學這四大化學的上百個基礎實驗項目。減少以往同類教材所編撰的驗證性實驗，增加綜合性和設計性實驗，特別是增加一些具有石油、石化特色的學科交叉實驗和一些目前科研領域比較前沿的實驗項目，是本書的特色。

第三版修訂主要進行下述兩方面工作。 ①對原書的內(nèi)容做了適當?shù)臄U充。如增加了衰減全反射傅里葉變換紅外光譜法、色譜-質(zhì)譜/質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)、軟電離源質(zhì)譜的解析等新內(nèi)容。在核磁共振光譜一章增加了13C門控去偶和反轉(zhuǎn)門控去偶技術(shù)；在質(zhì)譜一章的儀器部分增加了離子阱質(zhì)量分析器與傅里葉變換離子回旋共振質(zhì)量分析器；在色譜-質(zhì)譜聯(lián)用部分介

《大學基礎有機化學習題精析》對《大學基礎有機化學(第二版)》的所有習題作了精析精解，涉及分子的結(jié)構(gòu)與性能，烷烴與環(huán)烷烴，烯烴，分子的手性，炔烴，芳香族化合物，鹵代烴，醇、酚和醚，醛和酮，羧酸，羧酸衍生物，含氮化合物，糖，氨基酸、肽和蛋白質(zhì)，核酸，有機合成設計等；涵蓋問答、分析、設計等各類題型。從分析習題的背景知識入手幫

本書根據(jù)教育部高等學校化學類專業(yè)教學指導分委員會制定的“化學專業(yè)和應用化學專業(yè)化學教學基本內(nèi)容”中有機化學部分的要求選材編寫。包括：緒論，分子的結(jié)構(gòu)與性能，烷烴和環(huán)烷烴，烯烴，分子的手性，炔烴，芳香族化合物，鹵代烴，醇、酚和醚，醛和酮，羧酸，羧酸衍生物，含氮化合物，糖，氨基酸、肽和蛋白質(zhì)，核酸，有機合成設計，綠色有機化

《大學基礎化學實驗》以化學實驗基本操作技能為主線安排內(nèi)容，首先介紹了大學基礎化學實驗的基本知識與技能，然后按基礎性實驗、應用性實驗、綜合設計性實驗逐步遞進安排實驗內(nèi)容，實驗項目選取兼具經(jīng)典性和實用性，即可培養(yǎng)學生的動手能力，也可增加學生探究性學習的動力。附錄給出了一些基礎數(shù)據(jù)，以方便學生查閱。 本書可供高等院�；瘜W相

高等數(shù)學課程是許昌學院首批校級精品課程，自2008年立項建設到2010年結(jié)項，并在結(jié)項鑒定中被命名為校級優(yōu)秀精品課程.在教學中確立以人為本、以教師為主導、學生為主體的教育理念；改革傳統(tǒng)的課堂教學方式和方法，采用引導發(fā)現(xiàn)式和探究式教學法進行課堂教學；加強學生的邏輯思維能力的訓練，在教學的過程中，用多媒體輔助課堂教學提高課

本書是中國科學院院士席南華先生為中國科學院大學本科一年級學生講述線性代數(shù)課而編寫的線性代數(shù)教材，主要內(nèi)容包括以下內(nèi)容：線性方程組，矩陣論初步，行列式理論，群、環(huán)、域等簡單性質(zhì)，復數(shù)以及多項式的根，抽象向量空間的基本概念等。

本書介紹小波變換，一元多分辨分析與正交小波，緊支集實小波，多元小波，雙正交小波的基本理論和應用。在此基礎上，本書著重闡述小波分析處理問題的方法，對如何利用A/D卡采集數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)集處理成可以被軟件利用的文件，應用軟件的具體步驟，得到的結(jié)果如何解釋、分析和應用，都分別按章解析。

本書內(nèi)容為量子李超代數(shù)U_q(gl(m,n))的單位根情形時的結(jié)構(gòu)和表示的最新研究成果.包括以下方面內(nèi)容：1，在結(jié)構(gòu)方面，首次給出了PBW定理的代數(shù)證明。2討論了該量子李超代數(shù)的LusztigA形式。3當q為單位根時，定義了有限維量子超代數(shù)并對單模進行了完全分類。4.證明了p-typical權(quán)時廣義Lusztig猜想。

本書介紹各種常用的數(shù)值計算方法，內(nèi)容包括插值、擬合、線性方程組和非線性方程(組)數(shù)值解和常微分方程數(shù)值解。描述方法的計算對象、分析計算原理、用例題演示計算步驟，并給出部分數(shù)值方法的算法描述，附錄中給出符號計算語言Mathematica做計算方法題目的函數(shù)和實例。

許多社會學、經(jīng)濟學、金融學、管理學等領域的問題，在分析建模過程中往往單一模型描述并不能達到很好的效果。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟社會的發(fā)展，面對的問題越來越復雜，如何有效地表達問題的內(nèi)在關系成為求解者面臨的首要任務，而多方法建模是解決上述問題的有效方法。本書內(nèi)容包括：基本的建模原理、離散事件系統(tǒng)建模、動力學系統(tǒng)建模、多智能體系統(tǒng)建模

行列式，矩陣及其運算，矩陣的初等變換與方程組，向量組的線性相關性，矩陣的特征值與特征向量，二次型，線性空間與線性變換，行列式，矩陣及其計算，矩陣的特征值，二次型，線性空間與線性變換行列式，矩陣及其運算，矩陣的初等變換與方程組，向量組的線性相關性，矩陣的特征值與特征向量，二次型，線性空間與線性變換，行列式，矩陣及其計算，

本教材有兩大特色：一是模塊化。將本教材的內(nèi)容分為29個模塊，全校不同的理工科專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，從中選取相應的模塊，使教學內(nèi)容對專業(yè)更具有針對性。二是突出應用性。改變傳統(tǒng)教材太數(shù)學化、理科化的現(xiàn)象，根據(jù)全校各個理工科專業(yè)的特點，針對不同專業(yè)配備相應的例題、練習題和習題，以突出教學內(nèi)容的應用性，使教學內(nèi)容更適

國內(nèi)不少有關文科高等數(shù)學的教材，但我們此教材以模塊化形式組織內(nèi)容，學生學習的靈活性更強，也便于教師根據(jù)學生的專業(yè)組織課堂教學內(nèi)容。本教材的特色在于：1.以模塊化形式組織內(nèi)容；2.以生動形象的引例引出主要內(nèi)容，深入淺出；3.內(nèi)容詳略得當，適合文科生學習。主要包括內(nèi)容如下：函數(shù)的概念及性質(zhì)數(shù)列的極限函數(shù)的極限無窮小量與無窮

目前應用型高等學校所用教材大多直接選自傳統(tǒng)普通高校教材，無法直接有效地滿足實際教學需要．許昌學院是河南省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點單位，為適應學校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，培養(yǎng)合格高素質(zhì)應用型人才，結(jié)合我校專業(yè)特點，經(jīng)過廣泛調(diào)研和多次研討，組織編寫了適合理工類各專業(yè)的公共數(shù)學講義，其中《線性代數(shù)（理工類）》已在我校理工類各專業(yè)經(jīng)過了