漢語從日語大量借詞在歷史上至少曾經(jīng)出現(xiàn)過兩次高潮，一次是在十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初，一次是在進(jìn)入改革開放的新時期以后。針對第一次借詞高潮，不少中日學(xué)者進(jìn)行了大量的研究，并且取得了豐碩的成果；有關(guān)第二次借詞高潮的相關(guān)論文雖然為數(shù)不少，但系統(tǒng)而深入的研究卻仍并不多見。 本書的主要觀點認(rèn)為，漢語第二次向日語大量借詞既存在語言本

本書的內(nèi)容分為“什么是日語”“日語的發(fā)音”“生活常用單詞”“情景實用單句”“實用經(jīng)典對話”五個部分。在“什么是日語”部分，可以了解日語相關(guān)的有趣知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在“日語的發(fā)音”部分，通過詳細(xì)生動的講解，來學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)發(fā)音。在“生活常用單詞”部分，通過多樣化的例句來解析單詞，試一試從初級開始難度不斷遞進(jìn)的簡

本書是為了幫助日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地道的日語口語而編寫的，旨在利用超簡單的方法讓日語初學(xué)者有效提高日語口語水平。本書圍繞與生活息息相關(guān)的話題，分談天說地、著裝打扮、品嘗美食、房屋住宿、交通出行、休閑娛樂、日常購物、潮流生活八個部分，涵蓋生活方方面面的常用對話。

日語聲調(diào)是日語學(xué)習(xí)中的重要部分，對于培養(yǎng)良好的口語和聽力能力具有重要作用，但一直以來中國的日語學(xué)習(xí)者對聲調(diào)的學(xué)習(xí)不夠重視，一定程度上或許是中國學(xué)習(xí)者日語口語和聽力水平得不到有效提高的原因之一。本書基于作者長年在日語教學(xué)一線的經(jīng)驗和研究，通過問卷調(diào)查和經(jīng)顱磁刺激研究方法等，對手勢動作在日語聲調(diào)教學(xué)中的作用和效果進(jìn)行了全面

日語敬語一直是日語學(xué)習(xí)中的一個重點，如何讓學(xué)生更好地掌握日語敬語并合理地使用敬請，一直是困擾日語教師和學(xué)生的一個難點問題。 本書以日語專業(yè)學(xué)生難以習(xí)得的敬語為切入點，以語用學(xué)理論為基礎(chǔ)，從泛語言角度考察了日語敬語以及其延長線上的"待遇表現(xiàn)"（得體表達(dá)方式）、禮貌策略。又結(jié)合認(rèn)知語言學(xué)理論，從認(rèn)知角度

本書主要內(nèi)容為考研日語考試范圍、試題結(jié)構(gòu)、知識點解讀、歷年真題及其解析等。全書結(jié)構(gòu)分為輔導(dǎo)與真題等部分，既有對考試知識點的講解，也有對歷年真題的講解。全書解析詳實到位，結(jié)構(gòu)合理，針對性較強。

根據(jù)宮田安的《在日通事家系統(tǒng)考》，在長崎49個唐通事家族中，來自中國的有47個�？梢悦鞔_判明原籍為福建的有24個，約占中國籍唐通事家族的51%，其中出大通事（不含大通事過人等旁系）的家族就有10個。福建籍華人家族人才輩出，在日本江戶歷史上留下了重彩濃墨的光輝印跡。被稱為唐通事雙壁的著名唐通事林道榮（林時亮子）和劉宣義（

《基于語料庫的中國日語學(xué)習(xí)者認(rèn)知研究》以現(xiàn)代日語書面語均衡語料庫(BCCWJ)和中國日語學(xué)習(xí)者語料庫(CJLC)為基本數(shù)據(jù)來源，全面考察中國日語學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的總體特征，深入分析常見表達(dá)失誤的分布狀況。在此基礎(chǔ)上，以表達(dá)失誤為線索，運用認(rèn)知語言學(xué)理論，開展?jié)h日對比，探討學(xué)習(xí)者與母語使用者在識解模式、原型語義、意象圖式，以及

我們都知道日語中存在著大量的漢語詞，這里所說的漢語詞,既有源自中文的――自古以來吸收中華文明的產(chǎn)物,也有日本為表達(dá)新生事物而獨自創(chuàng)造的。隨著近代以后兩國文化交流的深度進(jìn)展,這類漢語詞往來于兩國之間,構(gòu)成了獨具特色的中日同形詞,于是就有人會問:這些同形詞中哪些是出自中文的,而哪些又是來源于日語的呢?同樣,站在日語研究的角

《日語翻譯與語言文化》從文化翻譯學(xué)的角度分析比較中日兩國的文化心理，觀念和習(xí)俗，探討日語翻譯，語言，文化三者的關(guān)系，從文化語境觀察語言翻譯提高譯者的文化意識，有利于提高譯文質(zhì)量。內(nèi)容涉及日語翻譯的技巧與策略探討、中國特色新詞日語翻譯實例解析，日語翻譯教學(xué)改革與日語翻譯人才培養(yǎng)等，例證豐富，實用性強，對日語翻譯教學(xué)具有現(xiàn)

《跨文化交際日語學(xué)習(xí)者交際策略研究》主要內(nèi)容是中日跨文化接觸場面的中國日語專業(yè)學(xué)習(xí)者的交際策略研究。以分析日語專業(yè)學(xué)生的交際策略使用情況為研究課題，從學(xué)生的交際策略使用現(xiàn)狀、策略使用上的不足，以及培養(yǎng)策略使用能力的教學(xué)實踐等方面進(jìn)行了細(xì)致入微的考察。具體而言，專著共分八個篇章，對初級、高級兩個不同學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)者所使用的

《圖解新日本語能力考試N3-N5詞匯》詞匯涉及日常生活各個領(lǐng)域，包括：衣、食、住、行、娛樂等，主要特色是運用圖片將日語交流中的常用單詞結(jié)合到情景對話中，使日語初學(xué)者能夠更高效的掌握日常生活中各個方面的核心詞匯，達(dá)到能使用日語進(jìn)行日常交流的目標(biāo)。

《我愛背單詞：*常用的日語3000單詞一學(xué)就會》精心挑選了涉及日常生活各個領(lǐng)域的5大板塊，包括：衣、食、住、行、娛樂等，將日語交流中的常用單詞結(jié)合到情景對話中，使日語初學(xué)者能夠更高效的掌握日常生活中各個方面的核心詞匯，達(dá)到能使用日語進(jìn)行日常交流的目標(biāo)。

《別怕！輕松搞定日語會話》由20課構(gòu)成，通過20課的內(nèi)容把一天從早到晚的生活場面和情景活生生地呈現(xiàn)了出來。每一課由8個具有連續(xù)性的畫面和場景的主題構(gòu)成，下設(shè)咦，這是什么意思，哦，原來如此，句子大放送，自我訓(xùn)練，詞匯匯總5個板塊。通過這一系列板塊的學(xué)習(xí)，讀者能感受從懷著好奇心進(jìn)去，到帶著滿足感出來的學(xué)習(xí)樂趣，從而增加對日

本書以高校日語專業(yè)課堂教學(xué)為研究對象，結(jié)合筆者作為一線教師在日語課堂教學(xué)的實踐，討論了語料庫在句型教學(xué)、詞匯教學(xué)、作文教學(xué)、翻譯教學(xué)等課程中的應(yīng)用策略，初步建立了語料庫在日語課堂教學(xué)中應(yīng)用的模式。本書的特點是結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)論、語言學(xué)理論、外語教學(xué)理論的研究成果，注重語料庫應(yīng)用于日語課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式

本書由50篇即興演講范文構(gòu)成。每課設(shè)定一個主題，由演講指導(dǎo)、例文、生詞解釋、語法注解（只針對具有日語初級學(xué)習(xí)水平能力及以上能力的日語學(xué)習(xí)者進(jìn)行注解）、社會?文化閱讀學(xué)習(xí)資料六個環(huán)節(jié)構(gòu)成。每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容均圍繞主題展開，主題內(nèi)容涉及面較廣，主要包括社會、經(jīng)濟、文化等方面的知識。各篇演講范文是在本人在指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省日語演

《日語敬語入門（第2版）》一書中逐一拆解敬語動詞，原理、圖解、實例，一步到位，縝密解析。不僅教讀者怎么用，而且還告訴讀者為什么要這樣用。

本書是對日本語言文化作出的理論研究。首先，書中對語言以及日語語言文化的概念作出總體概括，包括語言的起源與發(fā)展、語言的定義與功能、語言的本質(zhì)與主觀性、日語語言學(xué)、日語語言文化等方面；其次，書中對日語中幾類具有代表性的語言作出研究，包括日語外來語、日語敬語以及日語語用學(xué)；很后，書中介紹了社會語言學(xué)及其與日語的關(guān)系，包括社會

《一學(xué)就會說日語（第2版）》滿足了初學(xué)者的基本訴求。不僅封面大方美觀，內(nèi)容更是豐富多彩。從基礎(chǔ)的日語五十音和發(fā)音入門，到日常生活、交流表達(dá)、當(dāng)?shù)厣�活、求學(xué)職場、文化概況等，幾乎涵蓋了所有你能想到的，以及去日本旅游生活或是工作能夠用到的各個方面。

本書是為報考碩士研究生非日語專業(yè)考生編寫的輔導(dǎo)用書，以教育部制定的《全國碩士研究生入學(xué)日語考試大綱》（非日語專業(yè)）為依據(jù)，根據(jù)編者長期的教學(xué)經(jīng)驗和輔導(dǎo)碩士研究生入學(xué)考試的實踐，在詞匯、語法、讀解和翻譯、作文等方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的指導(dǎo)和講解。