本書為全國(guó)醫(yī)學(xué)院校教材，是根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)五年制和高等護(hù)理專業(yè)四、五年制教學(xué)基本要求編寫。本教材將醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)與醫(yī)用有機(jī)化學(xué)合二為一。壓縮部分分析化學(xué)內(nèi)容，合并了部分章節(jié)。本教材適合化學(xué)學(xué)時(shí)在60到80學(xué)時(shí)臨床醫(yī)學(xué)和高等護(hù)理學(xué)等專業(yè)。本教材在編寫過(guò)程中注重化學(xué)與醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的融合，教材具有鮮明的針對(duì)性，全書共18章。前八章

《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》全書分為兩篇，第一篇為人體解剖學(xué)部分，第二篇為組織胚胎學(xué)部分。人體解剖學(xué)部分以系統(tǒng)解剖學(xué)為主線，主要闡述人體各器官系統(tǒng)的大體形態(tài)結(jié)構(gòu)和主要功能，分列為第1-18章，包括骨學(xué)、關(guān)節(jié)學(xué)、肌學(xué)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)及乳房會(huì)陰腹膜、心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)、感覺(jué)器官、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

從如何正確認(rèn)識(shí)糖尿病，怎樣早期發(fā)現(xiàn)并預(yù)防，如果患了糖尿病應(yīng)該怎么辦，怎樣預(yù)防并發(fā)癥，以及飲食、運(yùn)動(dòng)、自我檢測(cè)、藥物治療和患者必須要掌握的一些基本技術(shù)等方面進(jìn)行介紹，本書內(nèi)容說(shuō)教少，重實(shí)用，指導(dǎo)性強(qiáng)，是廣大糖尿病患者及珍愛(ài)健康的人群必備用書，也可供臨床醫(yī)務(wù)工作者閱讀參考。

在納米科技以及納米材料席卷全球的背景下，各行各業(yè)都揭起了納米熱。生物質(zhì)是由植物、動(dòng)物和微生物生命體合成得到的物質(zhì)的總稱，分為植物生物質(zhì)、動(dòng)物生物質(zhì)和微生物生物質(zhì)。其中植物生物質(zhì)是地球上廣泛存在的一類生物質(zhì)，包括木材、竹材、藤材、灌木的根莖、農(nóng)作物秸稈等等。它們是由纖維素、半纖維素和木質(zhì)素組成的天然有機(jī)復(fù)合體，是具有眾多

本書為中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材。全書共分11章，包括緒論、心理過(guò)程、個(gè)性、心理衛(wèi)生與心理發(fā)展、心理應(yīng)激與心身疾病、心理評(píng)估、臨床各科病人的心理護(hù)理、異常精神活動(dòng)的觀察、常見(jiàn)精神疾病的護(hù)理、護(hù)患關(guān)系和心理溝通、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與常用量表等內(nèi)容。

本書內(nèi)容在知識(shí)面上做了一定拓展，增加了細(xì)胞的生長(zhǎng)凋亡、防御系統(tǒng)、生長(zhǎng)發(fā)育與衰老等章以及相關(guān)人文知識(shí)的新內(nèi)容，而精簡(jiǎn)了關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)生理、感覺(jué)器官生理和部分細(xì)胞分子水平機(jī)理等內(nèi)容；體例上以單元為綱進(jìn)行了較大的調(diào)整編排；精選插圖、表格和鏈接，選用雙色印刷等，意在適合高職高專學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力，在努力保證科學(xué)性、思

本書主要內(nèi)容包括問(wèn)診、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、體格檢查、心理及社會(huì)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查、資料分析與護(hù)理診斷、護(hù)理病歷書寫等。本教材為彩色版，圖片均由作者拍攝和繪制，精美、直觀。教材的編寫凸顯“案例版”教材的編寫理念，各章節(jié)均插入臨床“典型案例”，豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和職業(yè)行為能力的

教材共分七章，第一章總論，闡述了感染與免疫的相關(guān)知識(shí)、傳染病流行過(guò)程及影響因素、傳染病的特征、傳染病的治療、傳染病的預(yù)防、傳染病患者的護(hù)理、傳染病醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)防護(hù)等。第二章至第七章介紹了常見(jiàn)的病毒性傳染病、恙蟲(chóng)病細(xì)菌性傳染病、鉤端螺旋體病、原蟲(chóng)和蠕蟲(chóng)性傳染病的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷及合作性問(wèn)題

根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育、教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念編寫而成。全書共29章，內(nèi)容包括產(chǎn)科學(xué)、婦科學(xué)及計(jì)劃生育。理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，突出實(shí)用性。每章均設(shè)計(jì)考點(diǎn)，引入案例，并附有案例分析及目標(biāo)檢測(cè)�！秼D產(chǎn)科學(xué)(第3版)》供高專、高職臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)

全書共14章，包括緒論、手術(shù)基本知識(shí)和技術(shù)、麻醉、體液平衡失調(diào)及輸血、外科感染、創(chuàng)傷、腫瘤、顱腦與脊髓疾病、頸部疾病、胸部疾病、腹部疾病、泌尿及男性生殖系統(tǒng)疾病、周圍血管疾病、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病。章前確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；在相關(guān)的正文中插入“案例”和“鏈接”，融知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體，并緊密聯(lián)系臨床實(shí)踐；章后有小結(jié)及目標(biāo)檢測(cè)（

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考使用。

本書主要針對(duì)醫(yī)科院校的藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)。是藥學(xué)專業(yè)無(wú)機(jī)、有機(jī)、分析、儀器分析、物理化學(xué)等幾門化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課的有機(jī)整合，主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)須知、基本操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室專用儀器設(shè)備介紹。二、具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，按基本操作練習(xí)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)分類編排，總共86各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。三、

全書從作者臨床經(jīng)歷出發(fā)，以常見(jiàn)心身不適為題，以設(shè)想如何搭建一個(gè)高級(jí)智慧生物為引導(dǎo)，把人類生命和思維運(yùn)行機(jī)制生動(dòng)而系統(tǒng)的展示出來(lái)，同時(shí)綜合多學(xué)科研究發(fā)展的基礎(chǔ)，在不同角度和層面，對(duì)疾病的產(chǎn)生和疾病譜做出了闡述和解釋�！度祟惖倪吘壪到y(tǒng)：情緒內(nèi)分泌和慢性病指揮部》是山東省立醫(yī)院內(nèi)分泌科李秋教授編著的一本闡釋現(xiàn)代慢性病和心理疾

本書主要內(nèi)容為我國(guó)近些年等重點(diǎn)傳染病以及全球近些年新發(fā)傳染病的基本知識(shí)、傳染病的發(fā)現(xiàn)與識(shí)別知識(shí)、預(yù)防控制措施等前沿技術(shù)及適用一線醫(yī)務(wù)工作者的傳染病識(shí)別與防制知識(shí)。病種涉及我國(guó)法定報(bào)告的甲、乙、丙類傳染病及新發(fā)傳染病等。

SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS

為適應(yīng)生物一心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理方式的發(fā)展，本書主要設(shè)置了營(yíng)養(yǎng)素與熱能、食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、合理膳食、不同生理?xiàng)l件人群的營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)調(diào)查及評(píng)價(jià)、營(yíng)養(yǎng)不良與營(yíng)養(yǎng)支持、常見(jiàn)疾病的營(yíng)養(yǎng)治療、醫(yī)院膳食管理等理論內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了一周食譜的制定與評(píng)價(jià)、糖尿病患者食譜編制等實(shí)踐內(nèi)容。

本教材以全日制5年制醫(yī)學(xué)專業(yè)為主體，兼顧其他學(xué)制和專業(yè)教學(xué)。全書由九篇組成，總計(jì)五十章，即藥理學(xué)總論，作用于傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物，作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物，影響自體活性物質(zhì)的藥物，作用于腎臟和心血管系統(tǒng)的藥物，作用于內(nèi)臟和血液系統(tǒng)的藥物，作用于內(nèi)分泌系統(tǒng)的藥物，化學(xué)治療藥物，影響免疫功能的藥物。本書在多數(shù)章節(jié)介紹了藥物的來(lái)源

全書分兩部分。第一部分是基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作流程及要點(diǎn)，均以工作任務(wù)呈現(xiàn)，主要工作內(nèi)容以表格形式展現(xiàn)，配有插圖，圖文并茂、簡(jiǎn)明易懂；第二部分為各操作流程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生的臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試打下良好的基礎(chǔ)。

本書共12章，包括社區(qū)護(hù)理概念、工作方法部分，如社區(qū)護(hù)理概述、護(hù)理程序在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、社區(qū)居民健康檔案的建立與管理、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、流行病學(xué)及醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用；還包括人群與疾病的護(hù)理，如家庭與家庭護(hù)理、社區(qū)重點(diǎn)人群的保健與護(hù)理、社區(qū)常見(jiàn)慢性病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)常見(jiàn)傳染病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)生及臨床工作者參考使用。