語(yǔ)文課Ⅲ

當(dāng)今社會(huì)，城市對(duì)優(yōu)秀大學(xué)的需要更加緊急和迫切，大學(xué)與城市的互動(dòng)關(guān)系研究不僅成為炙手可熱的學(xué)術(shù)話題，也成為城市建設(shè)的前沿領(lǐng)域。本書探討了大學(xué)與城市互動(dòng)發(fā)展的歷史演進(jìn)、大學(xué)與城市互動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、大學(xué)與城市互動(dòng)發(fā)展研究的歷史生態(tài)；并以大連市為例，探討了大學(xué)與城市文明建設(shè)、大學(xué)與城市國(guó)際化發(fā)展、大學(xué)與城市人口素質(zhì)發(fā)展等問(wèn)題

到目前為止學(xué)術(shù)界還沒(méi)有開展過(guò)對(duì)云南高等教育史系統(tǒng)的研究。這對(duì)于云南教育，特別是云南高等教育的研究是一個(gè)重大的缺環(huán)。本書以歷史發(fā)展的時(shí)間軸為經(jīng)，以云南高等教育的重大變革及重大事件為緯，緊緊圍繞高等教育--社會(huì)的關(guān)系，揭示古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代不同歷史時(shí)期云南高等教育的發(fā)展變化與云南社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)梳理出高等教育

本書詳細(xì)介紹了作者在長(zhǎng)期實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，吸納中國(guó)古代文論“意境說(shuō)”，從中概括出“真、美、情、思”四大核心元素，創(chuàng)造性地將其運(yùn)用于當(dāng)代兒童教育的探索歷程。作者提出的“審美的愉悅產(chǎn)生兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的力”“與兒童真情交融，讓情感伴隨認(rèn)知活動(dòng)”“廣遠(yuǎn)的意境開發(fā)潛在智慧”等嶄新理念及操作策略，以及四大領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的情境課程等，形

《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》根據(jù)教育部九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱古詩(shī)詞背誦推薦篇目編制而成，對(duì)詩(shī)詞加注了漢語(yǔ)拼音，并配套有聲誦讀。為了幫助小學(xué)生更好地理解、把握詩(shī)詞，特別增加了疑難注釋、作者簡(jiǎn)介、詩(shī)詞新譯、詩(shī)文賞析等版塊，用小學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言形式解讀詩(shī)詞，讓他們輕松領(lǐng)略國(guó)粹精華，通過(guò)一本書愛(ài)上一個(gè)瑰麗的詩(shī)詞世界

本書是青少年?duì)I地教育的必備手冊(cè)。書中以清晰的圖解說(shuō)明，詳細(xì)介紹了戶外急救、工具制造、尋找食物和飲用水、搭建避身場(chǎng)所、辨別方向、發(fā)出求救信號(hào)等各種實(shí)用技能。這些技能在人跡罕至的偏遠(yuǎn)地區(qū)可能會(huì)挽救生命。閱讀本書可以使讀者學(xué)會(huì)如何在戶外艱苦的環(huán)境下，利用自然條件獲得人類最基本的生存資料；如何最大限度地回避風(fēng)險(xiǎn)；在遭遇困境時(shí)，

本書圍繞如何培育創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新環(huán)境，掌握十種創(chuàng)新方法進(jìn)行了重點(diǎn)介紹；圍繞如何篩選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如何把握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目篩選的六個(gè)原則、七個(gè)步驟和八個(gè)方向做了全面的分析和敘述；圍繞我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)審的七個(gè)要點(diǎn)和普遍存在的八大問(wèn)題進(jìn)行了分析和解讀；圍繞如何編寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書和制作路演匯報(bào)PPT技巧做了詳細(xì)的介紹；圍繞如何

本書生動(dòng)清晰地描繪了不同學(xué)科博士生及其學(xué)術(shù)導(dǎo)師的經(jīng)歷。書中展示了青年學(xué)者們?nèi)绾谓邮懿⑷谌敫髯詫W(xué)科的特定的學(xué)術(shù)文化；呈現(xiàn)了不同學(xué)科和院系如何再生產(chǎn)其特殊的學(xué)術(shù)生產(chǎn)方式。此研究基于研究者對(duì)于全英200余名研究生及其導(dǎo)師的深度訪談。具體的研究問(wèn)題包括：研究生如何應(yīng)對(duì)自身從事的學(xué)術(shù)研究的不確定性；他們?nèi)绾翁幚硭��?jīng)歷的挫折、

本書收錄了作者20世紀(jì)90年代以來(lái)有關(guān)歷史復(fù)習(xí)與考試方面的研究習(xí)作34篇，內(nèi)容主要涉及歷史高考大綱與試題、歷史復(fù)習(xí)方法、歷史教材與高考、歷史試題命制四個(gè)方面。

本書結(jié)合人類社會(huì)文明探索發(fā)展過(guò)程和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，分析一個(gè)思辨者所應(yīng)該具備的知識(shí)、能力、品質(zhì)、習(xí)慣。全書圍繞思辨這一主題，形成了以提高思辨素養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系。

本書真實(shí)地記錄了遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)北臺(tái)小學(xué)探索有效教學(xué)的收獲與思考。本書分為四篇：第一篇學(xué)校文化；第二篇學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)；第三篇有效教學(xué)；第四篇有效作業(yè)。書中用平實(shí)的語(yǔ)言告訴讀者有效教學(xué)的真正價(jià)值體現(xiàn)在每一天平平凡凡的工作中，體現(xiàn)在每一節(jié)扎扎實(shí)實(shí)的常態(tài)課中，體現(xiàn)在每一次實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中。

高校廉政文化建設(shè)評(píng)價(jià)體系研究能夠拓展廉政文化研究的領(lǐng)域，為高校廉政建設(shè)的改革和創(chuàng)新提供依據(jù)。本書提出了高校廉政環(huán)境文化建設(shè)、高校廉政精神文化建設(shè)、高校廉政行為文化建設(shè)和高校廉政制度文化建設(shè)四個(gè)大方面設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，力求全面、準(zhǔn)確地反映高校廉政文化建設(shè)的效果，并通過(guò)對(duì)實(shí)證研究結(jié)果的分析，找到高校廉政文化建設(shè)評(píng)價(jià)指

國(guó)家的崛起，是文化的自信。在文明古國(guó)中，只有中國(guó)的文化，是沒(méi)有任何間斷的，從《擊壤歌》《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》開始的中國(guó)文學(xué)一直是中國(guó)人精神的滋養(yǎng)，代表著中國(guó)文化美學(xué)自信。這種文化美，培養(yǎng)中國(guó)人的氣質(zhì)。 目前經(jīng)濟(jì)狀況下浮躁功利學(xué)習(xí)，閱讀碎片化、文章段子化、語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)化，缺乏國(guó)文素養(yǎng)的中國(guó)人，讓整個(gè)現(xiàn)代中文運(yùn)用話語(yǔ)體系淺薄化，編輯

本研究以民國(guó)初期中學(xué)國(guó)文教科書外國(guó)翻譯作品為研究對(duì)象。全書圍繞追本溯源宏大敘事洞幽知微研究教學(xué)四個(gè)方面展開。追本溯源，是抓住外國(guó)翻譯作品和外國(guó)翻譯文學(xué)首次入選中學(xué)國(guó)文教科書的關(guān)鍵事件，不僅呈現(xiàn)首次編選時(shí)教科書外國(guó)翻譯作品及文學(xué)的面貌，還力圖勾勒面貌背后的發(fā)生動(dòng)因。宏大敘事，是對(duì)這一時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書外國(guó)翻譯作品展開整體

本書借助腦電、眼動(dòng)等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方法和問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等社會(huì)科學(xué)方法，探查影響媒介用戶使用體驗(yàn)的因素與內(nèi)在機(jī)制，為媒介產(chǎn)品決策、品牌決策與營(yíng)銷決策等提供客觀依據(jù)。本書理論意義主要體現(xiàn)在基于媒介用戶體驗(yàn)建立起傳播學(xué)與傳媒經(jīng)濟(jì)/管理學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，其實(shí)踐意義則體現(xiàn)在為改進(jìn)傳播效果、設(shè)計(jì)傳媒產(chǎn)品、構(gòu)建傳媒品牌、制訂傳媒營(yíng)

本書站在改革開放40周年這一新的歷史起點(diǎn)上，回顧和梳理福建師范大學(xué)精神文明建設(shè)工作的探索和實(shí)踐，旨在以史鑒今，為即將開啟的新的改革探索積累更多可供借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。本書共分為創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)、主任訪談、先進(jìn)典型和大事記4個(gè)部分，*部分精選了5篇領(lǐng)導(dǎo)講話、9份近五年來(lái)文明創(chuàng)建的相關(guān)文件和8篇在校內(nèi)外媒體報(bào)道我校文明創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)和做法

我見 我愛(ài)：語(yǔ)文情思錄

改革開放以來(lái)，福建師范大學(xué)共獲得*、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)110項(xiàng)，其中，*教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)16項(xiàng)，位居省屬高校首位。在這些成果凝聚著一代又一代師大人探索鉆研、砥礪奮進(jìn)的初心和執(zhí)著，展現(xiàn)了學(xué)校在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方面*時(shí)代特征和創(chuàng)新思想的教學(xué)改革成效。在本書中，我們將40年來(lái)的教學(xué)成果項(xiàng)目分為思政類、師范類、綜合類、應(yīng)用類四

本書主要包括學(xué)習(xí)與日常觀察思考，教育教學(xué)改革方面的思考與建議，歷史教研組、歷史名師工作室、歷史學(xué)科研究基地和特級(jí)教師工作站建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃、方案與總結(jié)，著作序言和本人的成長(zhǎng)歷程。另外，本書還附錄了本人指導(dǎo)的由門生撰寫的教研論文和他人采訪我而撰寫的報(bào)道文章。這些習(xí)作，或已在不同刊物上公開發(fā)表，有些文章還為人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資

本書主要收集作者從教以來(lái)的史學(xué)研究成果。包括歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等方面的內(nèi)容。