本書首先以商用車混合動(dòng)力系統(tǒng)能量流動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，提出了混合動(dòng)力系統(tǒng)瞬時(shí)效率最優(yōu)的控制方法，并得到了實(shí)際案例的驗(yàn)證。其次針對實(shí)際公交客車復(fù)雜行駛工況數(shù)據(jù)，提出了基于能耗特征的數(shù)據(jù)挖掘方法，對車聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了有效利用。在此基礎(chǔ)上，提出有效利用車聯(lián)網(wǎng)信息的分層優(yōu)化自適應(yīng)智能能量管理方法與深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)智能能量管理控制方法，并對這些智能能量管理控制方法的最優(yōu)性與工況適應(yīng)性、實(shí)時(shí)性均進(jìn)行了驗(yàn)證。本書緊密結(jié)合工程應(yīng)用的基本要求，內(nèi)容完整、系統(tǒng)、重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，具有較強(qiáng)的針對性。本書適合汽車研發(fā)設(shè)計(jì)、

大學(xué)文化安全是國家總體安全的有機(jī)組成部分，在應(yīng)對西方文化沖擊和構(gòu)筑國家文化安全屏障中處在前沿位置。高等院校是人才培養(yǎng)和文化生產(chǎn)的重要陣地，隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，我國高校的文化安全面臨著巨大挑戰(zhàn)。本書作者立足長期的高校工作實(shí)踐，以馬克思主義經(jīng)典作家對文化安全的論述為指導(dǎo)，從西方文化霸權(quán)、網(wǎng)絡(luò)文化、宗教滲透、思政課主渠道、師德師風(fēng)、大學(xué)生心理健康、環(huán)境文化、對外交流、文化創(chuàng)新等方面……

本書共分為四編，每編圍繞一個(gè)主題展開，加上引言共計(jì)13章。其中引言部分介紹了從人口轉(zhuǎn)變到家庭轉(zhuǎn)變的基本思路，即借鑒人口轉(zhuǎn)變理論中的要素分析方法，將其運(yùn)用于家庭轉(zhuǎn)變中，關(guān)注家庭變遷中的變與不變，以及波動(dòng)與轉(zhuǎn)變。

本書共分為9章。第1、2、3章從理論上分析和研究了社會(huì)治理的基本內(nèi)涵、歷史溯源，以及我國社會(huì)變革和社會(huì)治理理論、實(shí)踐，涉及到基本概念解釋、特征、歷史考證、西方相關(guān)治理理論與實(shí)踐、我國社會(huì)治理模式變遷等；第4、5章分析海南社會(huì)治理現(xiàn)狀，涉及海南社會(huì)管（治）理體制演變、自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略下的新挑戰(zhàn)；第69章從微觀策略上分析和研究了海南社會(huì)治理的幾個(gè)關(guān)鍵方面……

政治話語是政黨、政府、軍隊(duì)等權(quán)力組織在治理國家、謀求國家利益過程中采用的言語方式。政治話語是政治世界的話語實(shí)踐、話語描述或話語映射，能夠有效揭示政治問題，深刻反映社會(huì)變化與發(fā)展。本書在認(rèn)知語言學(xué)和話語分析相關(guān)理論指導(dǎo)下，基于語料定性分析法和語料庫語言學(xué)相關(guān)方法，重點(diǎn)考察了政治話語蘊(yùn)含的言者和理解者的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、概念結(jié)構(gòu)、思維邏輯及價(jià)值理念，并系統(tǒng)探究了政治話語生成和理解的認(rèn)知模式。

李零先生曾說：孔子不是圣，只是人，一個(gè)出身卑賤卻以古代貴族（君子）為立身標(biāo)準(zhǔn)的人。《<論語>的真相》是賈志剛老師在前人解析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善的一套歷史讀物。他用淺顯易懂的語言，根據(jù)自己的理解，將原有的篇章重新分類，在上篇中羅列出孔子關(guān)于為人處世的貴族精神18條，總結(jié)出孔子的自省、知恥、自尊自愛、包容和敬畏、堅(jiān)持與變通。下篇?jiǎng)t針對性地對孔子的弟子進(jìn)行專題介紹，為我們還原了完整的孔子及其弟子形象土匪的子路、土豪的子貢、社恐的冉有、博學(xué)的子夏、裝瘋賣傻的宰我…… 那些歷史記

本書詳細(xì)介紹了VR技術(shù)的起源、發(fā)展和應(yīng)用，重點(diǎn)討論了VR技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)情況，以及在中學(xué)課堂中有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)投入的路徑與方法，為研究者提供理論依據(jù)和實(shí)踐啟示。本書以教學(xué)案例的形式展示了VR技術(shù)在數(shù)字教學(xué)中的應(yīng)用，有助于教師迅速掌握VR技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法和技巧。

全書共分為五章。第一章為現(xiàn)代日語教學(xué)的開展情況，分別介紹了現(xiàn)代日語教學(xué)的現(xiàn)狀、現(xiàn)代日語教學(xué)的意義。第二章為現(xiàn)代日語教學(xué)的理論分析，從認(rèn)知語言學(xué)和社會(huì)語言學(xué)兩個(gè)基本理論出發(fā)，分析現(xiàn)代日語教學(xué)存在的相關(guān)問題。第三章為現(xiàn)代日語教學(xué)的內(nèi)容，外語教學(xué)目標(biāo)分為“聽說讀寫”，日語也不例外，本章詳細(xì)介紹了日語教學(xué)中的聽說教學(xué)、讀寫教學(xué)和翻譯教學(xué)的內(nèi)容，并分析相應(yīng)的教學(xué)要素。第四章為日語教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐路徑，從教學(xué)原則、教學(xué)方法與教學(xué)資源三個(gè)方面對教學(xué)質(zhì)量的提升提出建議。最后一章為現(xiàn)代日語教學(xué)中的跨文化教育，文

本書稿為美國安德烈亞斯·馮·赫希（ＡｎｄｒｅａｓｖｏｎＨｉｒｓｃｈ）教授以“量刑的該當(dāng)模式”為主題的獨(dú)著，以簡明易懂的方式，重新闡釋該模式的主要原則及基礎(chǔ)構(gòu)想。全書共十一章，分別是第一章“導(dǎo)論：比例量刑的源起”、第二章“量刑比例性概述”、第三章“為何要有刑罰”、第四章“為何要比例刑罰”、第五章“基與序的比例性”、第六章“嚴(yán)重性、嚴(yán)厲性及生活標(biāo)準(zhǔn)”、第七章“前科的作用”、第八章“比例性非監(jiān)禁制裁”、第九章“'修正的'”該當(dāng)模式？”、第十章“該當(dāng)模式的政治學(xué)”、第十一章“對青少年的比例量刑”。

本書為一本傳播學(xué)方面的論著，主要論述了在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域使用的調(diào)查研究方法，抽樣調(diào)查方法是本書論述的重點(diǎn)和主線，其運(yùn)用是民意測驗(yàn)和準(zhǔn)確新聞報(bào)道的關(guān)鍵所在。本書共分為十四章，涉及引論、調(diào)查選題與方案、測量、問卷設(shè)計(jì)、抽樣技術(shù)、調(diào)查實(shí)施、質(zhì)性方法、編碼與錄入等相關(guān)內(nèi)容，以深入淺出的語言、豐富有趣的案例介紹了調(diào)查方法的方方面面，兼具理論性、趣味性和實(shí)用性。本書也注意到了大數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)調(diào)查方法產(chǎn)生的沖擊，主張?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)科技迅猛發(fā)展的今天，秉持開放態(tài)度看待、發(fā)展調(diào)查方法。