全書共分為五章。第一章為現(xiàn)代日語教學的開展情況，分別介紹了現(xiàn)代日語教學的現(xiàn)狀、現(xiàn)代日語教學的意義。第二章為現(xiàn)代日語教學的理論分析，從認知語言學和社會語言學兩個基本理論出發(fā)，分析現(xiàn)代日語教學存在的相關(guān)問題。第三章為現(xiàn)代日語教學的內(nèi)容，外語教學目標分為“聽說讀寫”，日語也不例外，本章詳細介紹了日語教學中的聽說教學、讀寫教學和翻譯教學的內(nèi)容，并分析相應的教學要素。第四章為日語教學質(zhì)量提升的實踐路徑，從教學原則、教學方法與教學資源三個方面對教學質(zhì)量的提升提出建議。最后一章為現(xiàn)代日語教學中的跨文化教育，文化是語言教育的核心內(nèi)容，跨文化教育在現(xiàn)代日語教學中的重要性不言而喻，本章首先概括介紹了日本的文化和文化與日語教學的關(guān)系，然后又詳細介紹了跨文化交際的基本知識，最后分析了日語教學與跨文化交際的融合問題。