“本書以信息技術(shù)與英語教學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過探討大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力，從而提出大學(xué)英語教師專業(yè)能力提升策略。并以多模態(tài)英語專業(yè)教學(xué)和MOOCs模式英語教學(xué)為例解讀該策略的實際應(yīng)用。

本書參照了近年來國內(nèi)外關(guān)于水利水電工程機械安全的研究成果，講述水利工程施工項目現(xiàn)場安全管理，木工機械安全技術(shù)、壓力加工機械安全技術(shù)、焊接和切割安全、土石方施工機械、起重運輸機械等方面的安全技術(shù)。在介紹機械設(shè)備知識的同時，將機械設(shè)備的安全使用、安全操作、安全管理作為重點。本書對機械設(shè)備的構(gòu)造、原理等基礎(chǔ)知識進行了簡單介紹，考慮到實際應(yīng)用，對機械設(shè)備的維修保養(yǎng)也進行了介紹，重點突出了專業(yè)性、針對性、時效性、實用性和知識性。

本書是一本關(guān)于中國江西省鄱陽湖地域文學(xué)的研究專著。主要通過對鄱陽湖地域文學(xué)的梳理和分析，深入探討了鄱陽湖地域文學(xué)的特點和價值。作者主要是采取地域文學(xué)視閾，來全面闡述和還原鄱陽湖文學(xué)在兩千多年里，一路走來的發(fā)展與變化過程，向讀者真實呈現(xiàn)鄱陽湖地域文化及其地域文學(xué)的成因與建構(gòu)起來的形態(tài)特征。還分析了鄱陽湖地域文學(xué)的文學(xué)主題、藝術(shù)特色、傳承與創(chuàng)新等方面，揭示了鄱陽湖地域文學(xué)的價值所在。為鄱陽湖地域文學(xué)的挖掘和振興探索出了一條新路。

本書講述了15世紀阿爾卑斯山北部歐洲的藝術(shù)，即勃艮第公國、神圣羅馬帝國(主要是日耳曼地區(qū))以及法蘭西王國的藝術(shù)。這一地理范圍突出了這些在政治和歷史上相聯(lián)系的地區(qū)在藝術(shù)文化方面所顯示出的相似之處。作者嘗試對歷史背景進行條分縷析，將本書分成兩部分：第一部分介紹勃艮第宮廷文化的影響，重點分析菲利普三世(好人菲利普)統(tǒng)治下的光榮時代(1419-1467)，以揚·凡·艾克為代表的繪畫風(fēng)格；第二部分則研究在大膽查理當(dāng)政時期(1467-1477)和馬克西米利安一世統(tǒng)治時期(1477-1519)，以希羅尼穆斯·

本書分七章，內(nèi)容包括：緒論；新時期高校思想政治教育環(huán)境與教育對象的新變化；新時期高校思想政治教育原則、過程方法及評價；新時期高校思想政治教育教學(xué)資源利用與師資隊伍建設(shè)等。具體包括：思想政治教育的內(nèi)涵與理論依據(jù)、思想政治教育的基本內(nèi)容分析等。

本書介紹了籃球運動的起源與發(fā)展、特點與價值等問題，具體論述了籃球教學(xué)與訓(xùn)練的相關(guān)問題，如籃球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練；對籃球運動員體能與心理訓(xùn)練相關(guān)問題進行了闡述，圍繞籃球運動員的力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練靈敏訓(xùn)練、投籃的心理訓(xùn)練等內(nèi)容做了詳細的分析等等。

全書共八章，主要論述了計算機理論與應(yīng)用技術(shù)。第一章論述了計算機的分類、特點等以及計算機系統(tǒng)的發(fā)展歷史和組成。第二章論述了計算機理論。第三章論述了計算機信息安全技術(shù)。第四章論述了計算機訪問控制技術(shù)。第五章論述了計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)。第六章論述了計算機視覺技術(shù)。第七章論述了計算機網(wǎng)絡(luò)安全檢測技術(shù)。第八章論述了計算機技術(shù)的應(yīng)用。

本書選擇了湖北省、江西省、云南省、陜西省、廣東省、遼寧省和四川省為研究區(qū)域，對7個省36個自然保護區(qū)的1675戶農(nóng)戶進行調(diào)研，分析了自然保護區(qū)周邊農(nóng)戶的可持續(xù)生計狀況，通過對7個省的大樣本調(diào)查數(shù)據(jù)的理論分析和實證檢驗，分析了自然保護區(qū)建設(shè)對農(nóng)戶生計的影響及其內(nèi)在機理，同時分析了農(nóng)戶不同生計決策對生物多樣性保護的影響，并就自然保護區(qū)周邊社區(qū)生物多樣性保護與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展進行了思考，具有一定的創(chuàng)新性，對國內(nèi)及其他國家保護政策的實施與改進有一定借鑒意義。

本書主要研究對外漢語教學(xué)理論實踐方面的問題，涉及豐富的對外漢語教學(xué)知識。書中主要內(nèi)容包括：漢語國際教育發(fā)展概述；對外漢語教學(xué)理論基礎(chǔ)研究；對外漢語教學(xué)課程研究；對外漢語課堂教學(xué)及評估等。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：體育產(chǎn)業(yè)概述；體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與組織；體育產(chǎn)業(yè)政策；體育產(chǎn)業(yè)資源的開發(fā)與配置；體育市場營銷；體育產(chǎn)業(yè)的信息化發(fā)展研究；當(dāng)代體育產(chǎn)業(yè)的多元化領(lǐng)域發(fā)展等。