本書采取歷史考察與實證研究相結合的研究方法，以農(nóng)村流動黨員作為對象，深入剖析，從整體上認識和把握流動黨員管理工作。全書以城鎮(zhèn)化理論為基礎，從宏觀層面對農(nóng)村流動黨員形成的歷史原因進行全面考察，梳理農(nóng)村流動黨員發(fā)展的主要脈絡以及黨對農(nóng)村流動黨員管理工作的探索歷程。同時對農(nóng)村流動黨員的群體概貌進行描述性分析，根據(jù)黨員遷移的內(nèi)

本研究改變傳統(tǒng)以現(xiàn)象描述和理論闡述為主的分析路徑，嘗試以定量的數(shù)理統(tǒng)計和定性的理論分析相結合的方式，通過對全國19所地方黨校1535名黨員干部進行實證調(diào)查，研究黨校建設和黨員干部教育問題，特別是運用統(tǒng)計學中的因子分析、相關分析、方差分析等方法，分析黨員干部新媒體素養(yǎng)及影響因素，量化黨校新媒體建設對其教育質(zhì)量的影響，是國

思想領先是最具優(yōu)勢的領先，思想領導是最根本的領導。中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程也是思想的力量在時間的坐標上不斷向前延伸的過程。每一個時代都需要思想的統(tǒng)帥與引領，習近平新時代中國特色社會主義思想就是我們走進新時代的強大思想武器。新時代思想建黨理論表達了“不能勝寸心，安能勝蒼穹”的決心，體現(xiàn)了“秀水泱泱、紅船依舊，時代變遷、精神永

本書的主要創(chuàng)新之處在于選題本身的創(chuàng)新，即在黨員教育的宏觀主題下聚焦基層黨組織的黨員教育來進行研究，有望與黨員教育的“上層路線”研究形成呼應。同時，以思想政治教育過程論為基礎，從黨的組織的視角切入，采用了一種體現(xiàn)主體性和整體性的方式來對基層黨組織的黨員教育進行研究，凸顯了其自身的研究價值，避免了以往研究中存在的研究視點和

本書對高校黨建育人的基礎理論，現(xiàn)實境遇，新時代高校黨建育人的功能機制，百色學院黨建育人的創(chuàng)新模式、實踐探索、典型典范，以及高校黨建育人的工作展望等方面進行多維分析。在基礎理論層面，力圖深入挖掘高校黨建育人的理論內(nèi)涵，系統(tǒng)總結和梳理國內(nèi)高校黨建育人的基本經(jīng)驗；在實踐操作層面，立足當前高校黨建育人的現(xiàn)狀和百色學院黨建育人工

中國的地方治理創(chuàng)新有著不同于西方治理理論和實踐的本土邏輯。在破解地方經(jīng)濟社會發(fā)展遇到的突出問題，回應市場主體的體制、政策創(chuàng)新需要，滿足地方民眾的利益訴求過程中，省級黨委必然要在國家統(tǒng)一的制度和政策框架內(nèi)，結合省域?qū)嶋H，對地方治理進行適度的創(chuàng)新。一個顯而易見的事實是，省域之間地方治理創(chuàng)新實踐的績效呈現(xiàn)顯著的差異。本書在對

《中共歷史與理論研究》為中共黨史黨建、中國現(xiàn)當代史、馬克思主義中國化研究的專業(yè)性學術集刊，主要刊載中共歷史與理論研究領域的原創(chuàng)性學術成果。該集刊內(nèi)容廣泛，涵蓋中國共產(chǎn)黨與現(xiàn)當代中國范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、社會、文化、外交、軍事、理論、歷史人物、海外中國研究等各方面，體裁包括專題研究論文、歷史考證、理論闡釋、治學札記、學術動

中共歷史與理論研究

本書堅持一條主線、圍繞-個主題，從四個歷史截面的幾個重要關節(jié)點切入，展開點線面相結合的分析。即以1931至1945年中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展脈絡為主線，圍繞應對重大危機這一主題，對黨的宣傳動員展開分階段的歷時性梳理。在每一時間斷面又以重大危機事件為關節(jié)點，按照危機--應對策略一中國應對重大危機的宣傳動員研究過程一結果與經(jīng)驗的

本書以黨的十八大以來全面從嚴治黨的理論與實踐為基本依據(jù)，以整體性的研究視角對中國共產(chǎn)黨治黨的基礎理論問題進行研究，重點論述了中國共產(chǎn)黨治黨的時空語境與生成背景、理論基礎與理論淵源、歷史脈絡與演進邏輯、邏輯框架與鮮明特色、體系協(xié)同優(yōu)化與實踐機制。 作者研究指出，中國特色社會主義進入新時代，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)