青春期的女孩猶如正在綻放的花朵，美麗卻嬌弱，她們需要充足的陽光和養(yǎng)分，但是又不可避免地要接受風雨的洗禮。父母該怎樣幫助女孩平安、快樂地度過青春期呢？本書從現(xiàn)實生活出發(fā)，用真摯的口吻和對話的方式幫助女孩答疑解惑，解除青春期成長過程中的心理煩惱和生理變化的困惑，幫助女孩學會和家長、老師溝通，在家庭和學校中都能夠找到屬于自己

本書是一本教育回憶錄,基本架構粗分為五個篇章。歲月留痕記錄值得珍藏的些許回憶和痕跡；言為心聲是一些級別不高但努力準備的發(fā)言記錄；我行我述，是參加專業(yè)培訓或開展班級活動記錄；學思感悟，主要呈現(xiàn)讀書筆記和研修感悟；育海拾貝，是日�，嵥楹忘c滴記錄。書中的每一個文字樸實真摯，代表當時乃至現(xiàn)在的教育夢想。書中談到的班級工作、很多

本書是在第二版教材的基礎上結合當前教育評價理念、中小學核心素養(yǎng)及大數(shù)據(jù)分析進行的修訂.全書系統(tǒng)講述了教育統(tǒng)計、教育測量與評價的基礎知識，部分章節(jié)進行了調整，增加并更新了有關的案例分析及評價課題的研究，并收錄了作者部分**研究成果.主要內(nèi)容包括：描述性統(tǒng)計、概率論基礎、推斷性統(tǒng)計、方差分析、回歸分析、教育測量概述、考試質

教育技術哲學主要關注現(xiàn)代技術應用于教育以來所產(chǎn)生的各種問題，涉及“技術是什么”“技術有什么用”“技術應該如何使用”等范疇。借鑒應用哲學中的哲理性問題概念，本書對現(xiàn)代技術介入教育領域以來的諸多困惑進行了系統(tǒng)梳理，總結為十五個哲理性問題，每講針對一個問題展開討論。技術哲學提供了審視這些問題的獨特視角，思路新奇、觀點新穎。本

本書主要圍繞高職院校創(chuàng)客工匠培養(yǎng)的目標、培養(yǎng)生態(tài)的因子、培養(yǎng)生態(tài)建設的機制等三個主題進行研究，由五個章節(jié)組成。第一章概述部分主要闡述本書的研究背景，并對本書涉及的相關理論進行梳理，進而對相關的研究成果進行總結。第二章分析了創(chuàng)客工匠培養(yǎng)的目標。創(chuàng)客工匠就是智能制造時代新型的技術技能人才，應以“家國情懷、勞模精神、匠人技藝

近年來，我國實施了一系列中小學教師網(wǎng)絡遠程培訓項目，線上線下混合式學習是我國教師培訓的政策要求，也是提高教師學習質量的實踐訴求，但目前還缺少關于什么是教師混合式學習、如何開展教師混合式學習等系統(tǒng)、深入的研究。本書從理論和實踐層面，對什么是教師混合式學習、為何開展教師混合式學習、如何開展教師混合式學習等問題進行了系統(tǒng)而全

《信息技術與課程深度融合研究與實踐》第一章分析了信息技術與課程融合的背景、內(nèi)涵、目標和意義，并介紹了當前信息技術與課程融合的理論基礎與研究狀況，對國際信息技術與課程融合的發(fā)展進行了客觀深入的分析，立足于世界發(fā)展的前沿，闡述了信息技術與課程融合對當前教育信息化發(fā)展的意義，比較了當前各國間信息技術與課程融合的發(fā)展變化，并深

兒童教育的關鍵在于家庭教育，家庭無疑是孩子的啟蒙學校。父母是孩子的啟蒙老師，承擔著對孩子的“教育”責任，應深諳兒童教育心理學。本書以生活中常見的教育故事為案例，輔以心理學理論分析，深入淺出地闡述兒童教育過程中的一系列問題，通俗易懂，是各位關心兒童教育的父母不可缺少的學習指南。

本書從現(xiàn)代人的學習焦慮入手，不斷深入探討如何抓住時間的縫隙高效學習，幫助步履匆匆的現(xiàn)代人找到適合自己的學習方法，進而完成學習目標，實現(xiàn)自我提升。

青春期是女孩非常燦爛的一個成長階段，但由于這個階段的女孩思想單純、涉世未深，缺乏自我保護意識和自我保護的技巧，很容易陷入危險之中。所以，女孩一定要提高警惕，增強防范意識，在努力學習科學文化知識的同時學習一些自我保護的技能和方法。本書是一本送給青春期女孩的“安全學習手冊”，針對當下高發(fā)的女孩安全事件，告訴青春期女孩如何盡