時(shí)間管理不好，生活、事業(yè)一團(tuán)糟。每個(gè)成功人士，都是善于管理、規(guī)劃和運(yùn)用時(shí)間的人，不會(huì)浪費(fèi)自己的人生。本書從科學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合作者多年來時(shí)間管理的研究方法，從時(shí)間管理的思路、目標(biāo)、計(jì)劃、工具、執(zhí)行、過程、習(xí)慣等多個(gè)角度，并結(jié)合職場(chǎng)、生活等情景，全面闡述了時(shí)間管理的策略和方法，啟發(fā)讀者輕松找出日常生活中被浪費(fèi)掉的時(shí)間，加

我們處在一個(gè)變化和變革的時(shí)代，技術(shù)在快速進(jìn)步，社會(huì)在不斷發(fā)展，企業(yè)在持續(xù)創(chuàng)新，商業(yè)模式層出不窮。在變化萬千的時(shí)代，企業(yè)家應(yīng)該如何透視未來，把握大勢(shì)，運(yùn)用基本的商業(yè)原則，做出重要的決策？ 《戰(zhàn)略管理：商業(yè)模式創(chuàng)新》旨在為各類管理者和相關(guān)的讀者提供一個(gè)戰(zhàn)略管理經(jīng)典理論與商業(yè)模式創(chuàng)新的簡(jiǎn)明讀本。全書牢固地根植于國(guó)際主流社區(qū)

如果一個(gè)外星人看到人類在地球上的社會(huì)生活，一定會(huì)震驚于數(shù)量龐大的各種排名、獎(jiǎng)?wù)潞蜆s譽(yù)稱號(hào)。在現(xiàn)實(shí)中，很少有哪個(gè)組織僅僅依靠物質(zhì)激勵(lì)來融合組織成員、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，更為普遍的是，榮譽(yù)、稱號(hào)等非物質(zhì)激勵(lì)與貨幣/薪酬相互匹配，混合使用。這樣自然引出一個(gè)問題：作為一種激勵(lì)手段，如何尋求榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)的最優(yōu)配置方案？本書在一個(gè)異質(zhì)性多代

《管理信息系統(tǒng)習(xí)題集》作為科學(xué)出版社即將出版《管理信息系統(tǒng)》一書的配套習(xí)題集，其特點(diǎn)是側(cè)重經(jīng)管類專業(yè)，注重技術(shù)介紹與管理應(yīng)用的融合，將先進(jìn)的IT基礎(chǔ)設(shè)施、管理應(yīng)用和戰(zhàn)略決策融合為一個(gè)整體。而且在習(xí)題類型上更為豐富，除了客觀題的單項(xiàng)選擇題、填空題、多項(xiàng)選擇題、判斷題，還加入了案例分析題，有利于檢驗(yàn)讀者綜合知識(shí)和能力的應(yīng)用

管理信息系統(tǒng)

本教材采用項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做中學(xué)、學(xué)中做，理論與實(shí)踐一體化的編寫方法，內(nèi)容涉及秘書職業(yè)認(rèn)知、秘書日常事務(wù)處理、秘書會(huì)務(wù)組織服務(wù)、秘書商務(wù)活動(dòng)管理等內(nèi)容。教材可操作性強(qiáng)，職業(yè)特征明顯，適用范圍廣泛。

本書包括四大模塊，每個(gè)大模塊選擇兩個(gè)重要的子模塊，共八個(gè)子模塊，它們分別是：規(guī)劃管理——職業(yè)管理、自我管理；生存管理——時(shí)間管理、溝通管理；發(fā)展管理——項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)管理；成功管理——經(jīng)營(yíng)管理、領(lǐng)導(dǎo)修煉。

本書的編寫內(nèi)容圍繞文秘人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)技術(shù)能力，對(duì)文秘專業(yè)現(xiàn)有相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，并與秘書職業(yè)資格考試的有關(guān)內(nèi)容保持一致，成為資格考試的重要參考書。首先，做到高職教育與職業(yè)資格考試縫銜接。其次，對(duì)相近的基礎(chǔ)性課程進(jìn)行精簡(jiǎn)、合并，為辦公室工作過程服務(wù)。最后，在職業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目中融入對(duì)學(xué)生思想素

隨著案例教學(xué)的逐步推廣與應(yīng)用，作為案例教學(xué)重要工具的案例受到相關(guān)人員的關(guān)注，如果編寫出能夠滿足教學(xué)需求的高質(zhì)量案例成為案例教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。在結(jié)合作者自身工作經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，《管理案例采編》較為詳細(xì)的介紹了管理教學(xué)案例的數(shù)據(jù)采集與案例編寫的具體過程，依次從案例的定義、案例采編需求識(shí)別、目標(biāo)企業(yè)及案例范圍

管理是科學(xué)也是藝術(shù)。理論的不斷完善又不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為指導(dǎo)管理實(shí)踐的有力武器。對(duì)管理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不僅能夠教人思路清晰、邏輯嚴(yán)密、注重實(shí)效，而且會(huì)為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳發(fā)揮和人類需求的有效滿足，提供不可缺少的專業(yè)理論素養(yǎng)�！豆芾韺W(xué)原理》按照管理職能的劃分，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)管理專業(yè)知識(shí)、理論體系、應(yīng)用