教育具有鮮明的時(shí)代性特征，在不同的時(shí)代背景下人們賦予教育不同的使命。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育在不斷涌現(xiàn)的全新挑戰(zhàn)中漸漸發(fā)生了改變，它既要回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，也要堅(jiān)守其本質(zhì)內(nèi)涵。哲學(xué)是一門智慧之學(xué)，運(yùn)用哲學(xué)思維能夠促進(jìn)教育省思、回歸教育本真。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用哲學(xué)智慧來省思教育有助于人們正確地認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，并積極應(yīng)對教育的挑戰(zhàn)�！�

國粹派以“研究國粹，保存國粹”為宗旨，成員多為具有傳統(tǒng)學(xué)術(shù)根基的資產(chǎn)階級(jí)或小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，主要代表人物有章太炎、鄧實(shí)、劉師培等。國粹派前期通過國學(xué)講習(xí)會(huì)，從國學(xué)中挖掘人物事跡、闡發(fā)民族大義、弘揚(yáng)愛國精神，在配合革命宣傳、抵制盲目西化等方面，發(fā)揮了較為積極的作用�！督�代國學(xué)教育之困：國粹派教育思想研究》對國粹派進(jìn)行了

農(nóng)村教師是農(nóng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵。在一定意義上，農(nóng)村教師補(bǔ)充的效果直接關(guān)系到農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，進(jìn)而影響農(nóng)村教育發(fā)展的速度和水平�！掇r(nóng)村義務(wù)教育教師補(bǔ)充機(jī)制研究》首先對農(nóng)村教師補(bǔ)充的相關(guān)問題進(jìn)行梳理；然后對清末至今的農(nóng)村教師補(bǔ)充政策進(jìn)行歷史考察；之后對美國、俄羅斯、韓國、印度等國家的農(nóng)村教師補(bǔ)充政策進(jìn)行比較研究；接下來

本書從心理學(xué)角度出發(fā)分析了女孩的行為、情感、性格等特點(diǎn)，并給予一定的指導(dǎo)與建議，幫助女孩從心理上獲得成長。

本書闡述了心理健康的本質(zhì)是心理的和諧與適應(yīng)。運(yùn)用心理學(xué)理論對大學(xué)生的自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)、人際交往、愛情、性心理發(fā)展、家庭關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行了深入的探討，并提供了解決各種心理困擾的途徑與方法。特別指出了追求人生的意義、給予心靈以自由是心理健康發(fā)展的更高境界。

本書是探討教師管理、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展的圖書。本書主要從“國培計(jì)劃”背景下的教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新、完善教師培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)管理水平、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，打造教師培訓(xùn)品牌、優(yōu)化教師培訓(xùn)流程等內(nèi)容進(jìn)行了研究，并對提升教師培訓(xùn)質(zhì)量和教師培訓(xùn)政策進(jìn)行闡述。

對于學(xué)校的管理，本書作者認(rèn)為就是一門學(xué)問，就是一項(xiàng)事業(yè)。求其學(xué)問之道，方能成其事業(yè)之功。因此，作者始終以學(xué)習(xí)的態(tài)度、研究的態(tài)度、科學(xué)的態(tài)度對待管理，勤學(xué)、勤思、勤研，勤寫，日積月累，積累了大量的文字。本書從作者2006年至2018年寫下的大量文字中選錄出51篇匯編成集。這些文字既反映著自己關(guān)于辦學(xué)治校的認(rèn)識(shí)，也從一個(gè)方

本書系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生心理健康的基本知識(shí)、理論和基本技能，全書共九章，主要包括走進(jìn)心理健康、大學(xué)生自我意識(shí)與人格、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛與性心理、壓力管理與挫折應(yīng)對、生命教育與心理危機(jī)干預(yù)、心理咨詢等內(nèi)容。 本書突破了傳統(tǒng)的以心理疾病預(yù)防和治療為主的消極心理健康教育模式，全書貫穿積極

本書將帶廣大家長探索孩子心理幸福感的真正來源,告訴家長孩子在特定的年齡會(huì)出現(xiàn)怎樣的特征,需要掌握何種能力,從不同的角度詳細(xì)探討,家長需要提供哪些支持,以及哪些方法和策略能有效地幫助孩子度過成長關(guān)鍵期中的困難,同時(shí)在通往獨(dú)立人生的“闖關(guān)”途中,一直保持熱情、斗志和快樂。本書吸收國內(nèi)外知名心理學(xué)專家的論點(diǎn),在詳實(shí)的理論、實(shí)

青春期總是有莫名的煩惱，這些煩惱有的來自身體的成長，有的來自朋友和男同學(xué)，還有的來自老師和父母。一個(gè)青春期女孩，她一定想有個(gè)能完全了解她接納她的大朋友，這個(gè)大朋友不會(huì)嘲笑她，也不會(huì)指責(zé)她，只會(huì)靜靜地聽她講述，然后客觀說出自己的看法，這本書就是承擔(dān)了這樣的角色，無論是正處于青春期的女孩還是即將奔赴青春期的女孩，這本書都是