全書系統(tǒng)地闡述了傳統(tǒng)的信息檢索理論基本知識與檢索工具體系，同時也緊密結(jié)合數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息環(huán)境的特點，綜合全面地介紹包括開放獲取資源在內(nèi)的廣泛的信息獲取來源，多種類型計算機信息檢索系統(tǒng)，檢索技術(shù)方法和檢索手段等。本書秉著“授之以漁”的編寫原則，以培養(yǎng)學(xué)生信息意識與信息素養(yǎng)為****思想，以如何利用各種類型信息進行實際檢

《醫(yī)學(xué)文獻檢索（第2版）》是在吸收和消化大量醫(yī)學(xué)文獻檢索理論和實踐成果的基礎(chǔ)上，參考同類教科書編寫而成的。內(nèi)容主要有文獻檢索和圖書館利用的基本理論、基本知識和基本技能的介紹。教材精選生物醫(yī)學(xué)和藥學(xué)領(lǐng)域具有代表性的重要數(shù)據(jù)庫、檢索系統(tǒng)進行重點介紹和解讀。為適應(yīng)軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)文獻檢索課程教學(xué)的特殊需要，在同類教材的基礎(chǔ)上特別

本書分為名家專稿、策展心得、津沽史記、藝術(shù)史研究、文物研究十個部分，其中收錄了《天津博物館館藏戰(zhàn)國名戈知見》《晚清時期云南陸軍講武堂與北洋陸軍講武堂之比較研究》《嚴(yán)克寬與清末天津慈善事業(yè)》《陳洪綬畫風(fēng)淺探》《天津博物館館藏大清寶鈔述評》等文章。

本書主要內(nèi)容包括聲音信號的產(chǎn)生和觀測、灰度傳感器的原理和應(yīng)用、電機驅(qū)動和簡易小車制作、紅外測距傳感器和避障應(yīng)用電路，以及兩個綜合案例設(shè)計。

《區(qū)域創(chuàng)新體系與信息資源服務(wù)研究》在對區(qū)域創(chuàng)新體系和信息資源服務(wù)進行系統(tǒng)、深入研究的基礎(chǔ)上，首次將理論、方法和應(yīng)用相結(jié)合，全面構(gòu)建了區(qū)域創(chuàng)新體系中的信息資源配置與服務(wù)模式的內(nèi)容體系，包括區(qū)域創(chuàng)新與信息資源相關(guān)理論.區(qū)域創(chuàng)新體系中的信息資源配置機制、模式與模型，區(qū)域創(chuàng)新體系中的信息資源配置與服務(wù)的構(gòu)建和發(fā)展策略。 《區(qū)

《北京大學(xué)中國古文獻研究中心集刊·第十五輯》為北京大學(xué)中國古文獻研究中心師生及國內(nèi)其他大學(xué)相關(guān)專業(yè)師生的研究論文集。內(nèi)容主要包括文獻學(xué)方向如文獻整理、版本�？�，語言學(xué)方向如訓(xùn)詁、古文字，古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)方向等。既包括對中國古代經(jīng)典文獻的探討，也有對學(xué)科前沿問題的介紹，還包括海外漢學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。如《從經(jīng)

本書運用了深度訪談、問卷調(diào)查、參與式觀察、內(nèi)容分析、話語分析等研究方法，搭建起解讀跨文化虛擬共同體的分析框架，進行了開創(chuàng)性的經(jīng)驗研究和理論探索。作者認(rèn)為跨文化傳播與虛擬共同體能夠建立起一種共生的關(guān)系：虛擬共同體是跨文化傳播的主體，跨文化傳播是虛擬共同體形成及呈現(xiàn)的路徑，跨文化虛擬共同體重要的意義是連接人，他們在互動中建

本書系《地方檔案與文獻研究》第二輯。本輯的主題是州縣檔案與清史研究。對清代歷史的研究，州縣檔案與正史、方志、族譜、官箴書、日記等史料相比，有其獨特的價值。充分利用州縣檔案不只是歷史研究的一個努力方向，亦會是一種重要的發(fā)展趨勢。若善加利用，可以使研究者獲得更加鮮活的文本，進而有可能得出更加貼近歷史真實的結(jié)論。

《融合趨勢下的媒體發(fā)展策略研究》是在媒介融合的趨勢下對媒體如何轉(zhuǎn)型發(fā)展進行研究的新成果。以案例分析和量化分析的方法對報紙、期刊、電視和新媒體中具有代表性的具體媒體進行研究，分析其發(fā)展?fàn)顩r，指出其特點和存在的不足，進而提出發(fā)展的策略。研究有扎實的實證分析為基礎(chǔ)，結(jié)論具有很強的針對性和可行性。

恩格斯說：“新聞事業(yè)使人浮光掠影，因為時間不足，就會習(xí)慣于匆忙地解決那些自己都知道還沒有完全掌握的問題�！辈徽撏獠凯h(huán)境發(fā)生怎樣的變化，讀書對于彌補新聞從業(yè)人員的缺陷都是必要的。為鼓勵讀書，自2011年8月至2015年12月，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授陳力丹在《青年記者》主持“讀新聞傳播學(xué)書”欄目，形式為陳力丹導(dǎo)讀按