第一章 教學(xué)模式的概念和歷史回顧
第一節(jié) 教學(xué)模式的概念
第二節(jié) 教學(xué)模式的歷史回顧

第二章 英語(yǔ)教學(xué)模式
第一節(jié) 外語(yǔ)教育模式
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)模式評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐

第三章 英語(yǔ)陳述性知識(shí)的來(lái)源、分類及其表征
第一節(jié) 知識(shí)的來(lái)源、分類和貯存
第二節(jié) 英語(yǔ)陳述性知識(shí)的基本單位和表征
第三節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的概念和內(nèi)容

第四章 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念的形成及其教學(xué)模式
第一節(jié) 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念形成模式的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念形成的教學(xué)模式

第五章 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念的獲得及其教學(xué)模式
第一節(jié) 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念的獲得
第二節(jié) 語(yǔ)言的意義和語(yǔ)言的形式
第三節(jié) 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念獲得的教學(xué)模式

第六章 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念形成和獲得的綜合教學(xué)模式
第一節(jié) 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念形成和概念獲得的綜合運(yùn)用
第二節(jié) 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法概念形成和概念獲得綜合教學(xué)模式

第七章 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)程序性知識(shí)的分類及其表征
第一節(jié) 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)程序性知識(shí)的分類及其表征
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)認(rèn)知策略
第三節(jié) 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)模式

第八章 聽(tīng)的教學(xué)模式
第一節(jié) 聽(tīng)的概念
第二節(jié) 聽(tīng)的言語(yǔ)交際過(guò)程、策略及其類型
第三節(jié) 聽(tīng)的教學(xué)模式

第九章 閱讀的教學(xué)模式
第一節(jié) 閱讀的概念
第二節(jié) 閱讀言語(yǔ)交際過(guò)程、策略及其類型
第三節(jié) 閱讀的教學(xué)模式

第十章 說(shuō)的教學(xué)模式
第一節(jié) 說(shuō)的概念
第二節(jié) 說(shuō)的言語(yǔ)交際過(guò)程、策略及其類型
第三節(jié) 說(shuō)的教學(xué)模式

第十一章 寫(xiě)的教學(xué)模式
第一節(jié) 寫(xiě)的概念
第二節(jié) 寫(xiě)的言語(yǔ)交際模式、過(guò)程及其類型
第三節(jié) 寫(xiě)的教學(xué)模式

第十二章 研究性學(xué)習(xí)模式
第一節(jié) 研究性學(xué)習(xí)的概念
第二節(jié) 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、價(jià)值取向和特征
第三節(jié) 研究性學(xué)習(xí)模式

第十三章 任務(wù)型教學(xué)模式
第一節(jié) 任務(wù)型教學(xué)的概念
第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)產(chǎn)生的背景
第三節(jié) 任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 任務(wù)型教學(xué)的基本目標(biāo)與內(nèi)容
第五節(jié) 任務(wù)型教學(xué)的原則或特征
第六節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)案例
后記
參考文獻(xiàn)