開展日語教育領域協(xié)同的途徑和范圍十分廣泛。具體來說，從教育層次上看，包括初等教育階段與高等教育階段日語教育的協(xié)同；從學科領域上看，既包括日語語言文學學科內(nèi)各研究方向間的協(xié)同，也包括其與政治學、社會學、經(jīng)濟學等其他學科的協(xié)同；從教育實施主體上看，包括國內(nèi)日語教育機構與國外（主要是日本）日語教育機構之間的協(xié)同；從教育接受者上看，包括面向日本人與外國留學生日語教育的協(xié)同。
　　在日語教育界，開展多角度的協(xié)同學習（教育）非常重要。在日本國際交流基金會資助的Japanese-Global Articulation Project（日語教育全球?qū)�接項目，簡稱J-GAP）中，協(xié)同學習就是重要課題之一。該項目始于2011年，共有中國、日本、韓國、美國、澳大利亞等10個國家和地區(qū)的日語教育機構參加，取得了一系列高水平的教學科研成果。部分項目成果曾在2010年、2012年、2015年三屆世界日語教育研究大會上做了專題研討，在世界日語教育研究領域具有重要影響。
　　本書作為該項目的成果之一，收錄了美國日語教育學會會長、世界日語教育專家當作靖彥（項目主持人）、日本日語教育學會會長伊東祜郎、中國日語教學研究會會長周異夫以及日本、韓國、中國等國的近20位知名專家學者的論文，具有相當廣泛的學術影響力，相信一定會對新時期世界日語教育的發(fā)展起到極大的引領和帶動作用。
　　教育改革永遠在路上，面對新的挑戰(zhàn)，日語教育要協(xié)同發(fā)展，不斷探索，銳意改革，迎接新的黃金時代。