本書以高等院校通識課“心理學基礎(chǔ)”的授課內(nèi)容為基礎(chǔ),經(jīng)過梳理、補充和升華而成。內(nèi)容涵蓋心理學概觀,心理的生物學基礎(chǔ),動機,學習,認知過程,情緒、壓力與適應(yīng),意識,智力與創(chuàng)造力,人格等九個章節(jié),每章配有知識點的思維導圖,幫助學習者理解學習內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,促進學習的整體系統(tǒng)化。同時,書中還加入了大量心理學的前沿研究和生活實例,語言平實,使學習者可以輕松掌握心理學的基本原理,并學會以心理學的思維方式和方法理解、解釋自己成長中遇到的各種現(xiàn)象和規(guī)律,解決生活中遇到的各類困難和問題。另外,書中還用二維碼關(guān)聯(lián)了教學錄像、拓展閱讀材料等數(shù)字化資源,適合翻轉(zhuǎn)教學使用。
在科技迅速發(fā)展的今天,像心理學這樣略帶神秘而又常常被誤解的學科其實已經(jīng)不多了。我們的大學甚至中小學,都需要大力引進心理學的內(nèi)容。近年來,我國心理學專業(yè)迅速發(fā)展,有關(guān)的科研機構(gòu)和院系如雨后春筍般涌現(xiàn)。在這樣的背景下,無論是為了培養(yǎng)心理學專業(yè)人才還是為了普及心理學的科學知識,編寫出科學基礎(chǔ)扎實、內(nèi)容生動有趣的優(yōu)質(zhì)心理學教材,已經(jīng)成為心理學專業(yè)建設(shè)中具有挑戰(zhàn)性的工作。
翻開田媛編著的教材《心理學導引》,感到一股清新之氣撲面而來。文風輕松活潑而不失清晰條理,選材來源多樣而不失內(nèi)在聯(lián)系,結(jié)合生活實際而不失科學基礎(chǔ)。這本教材在內(nèi)容、形式、體系編排等方面都有鮮明的特色。
首先,這本教材內(nèi)容豐富,涵蓋了心理學基礎(chǔ)課程的基本方面,在每一章,都涉及不同主題的主要方面,讓學習者能夠清楚地看到心理的脈絡(luò)和基本結(jié)構(gòu)。例如,在“認知過程”這一章,重點介紹了感覺、知覺、記憶、思維等基本的認知活動規(guī)律;在“智力與創(chuàng)造力”這一章,重點介紹了智力與智力理論、智力測驗、智力的差異性、創(chuàng)造力及其培養(yǎng)等基本的方面。對心理學入門者而言,這本教材有助于他們從一些最基本的側(cè)面概括地了解心理學的框架,把握心理學的基本結(jié)構(gòu)。
而且,這本教材在普及心理學基本知識的同時,還強調(diào)以生動鮮活的案例和形象具體的事實來說明心理學的基本概念、基本原理,讓抽象的理論變得容易理解和消化,大大增強了教材內(nèi)容的感染力和實效性。這包括來自互聯(lián)網(wǎng)的各種案例和熱點事件,也包括來自各種相關(guān)的影視作品的案例和事件,讓學習者能夠通過生活中的現(xiàn)象深入地理解心理知識,做到學以致用,既能從生活中學習心理學,又能將所學的心理學知識用于生活,解決現(xiàn)實的問題。例如,在第二章“心理的生物學基礎(chǔ)”中,首先介紹了“生活中的生理心理學”,以學習者喜聞樂見的、生動的現(xiàn)象為例,將枯燥的生理心理學知識趣味化、生活化,顯得自然而形象。
其次,這本教材在內(nèi)容的編排和展現(xiàn)形式上別具匠心,讓學習者能夠在短時間內(nèi)了解學習的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在書后,編者給出了各章完整的知識結(jié)構(gòu)圖,在圖中,不僅每一章的基本內(nèi)容一目了然,而且,每一節(jié)中需要學習者掌握的基本知識點也一覽無余。顯然,這種安排和呈現(xiàn)方式可以大大提高心理學初學者的學習效率,而且,對他們進行高效地復習也大有裨益。同時,書中還有與各章內(nèi)容相應(yīng)的大量圖片、圖表,使得學習內(nèi)容更豐富。
作者田媛在這本書中傾注了她對心理學的熱情和強烈的探索精神。她近年來致力于心理學專業(yè)教學,一直擔任“心理學基礎(chǔ)”課程的教學工作,受到了廣大學生的歡迎,也得到了來自同行的大量肯定和鼓勵。她還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)微課程“媛知媛謂談心理”,受到眾多網(wǎng)民的熱烈點贊。這本教材的編寫也是她在心理學教育教學的探索創(chuàng)新中孜孜以求的體現(xiàn)。
這本書語言明快,簡潔易懂,不僅適用于心理學專業(yè)的初學者、入門者,也適用于各行各業(yè)對心理學感興趣的廣大讀者。
第一章 心理學概觀
第一節(jié) 什么是心理學
第二節(jié) 心理學的歷史及主要流派
第三節(jié) 心理學的研究方法
第二章 心理的生物學基礎(chǔ)
第一節(jié) 生活中的生理心理學
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與行為
第三節(jié) 大腦皮質(zhì)
第四節(jié) 行為的遺傳學基礎(chǔ)
第三章 動機
第一節(jié) 動機概述
第二節(jié) 生理性動機
第三節(jié) 社會性動機
第四節(jié) 動機理論
第四章 學習
第一節(jié) 學習概述
第二節(jié) 經(jīng)典條件作用
第三節(jié) 操作性條件作用
第四節(jié) 學習的認知觀點
第五章 認知過程
第一節(jié) 感覺
第二節(jié) 知覺
第三節(jié) 記憶
第四節(jié) 思維
第六章 情緒、壓力與適應(yīng)
第一節(jié) 情緒
第二節(jié) 生活壓力
第三節(jié) 生活壓力的應(yīng)對
第七章 意識
第一節(jié) 意識概述
第二節(jié) 睡眠與夢
第三節(jié) 意識的特殊表現(xiàn)形式
第八章 智力與創(chuàng)造力
第一節(jié) 智力與智力理論
第二節(jié) 智力測驗
第三節(jié) 智力的差異性
第四節(jié) 創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
第九章 人格
第一節(jié) 人格概述
第二節(jié) 人格的形成與發(fā)展
第三節(jié) 人格理論
第四節(jié) 人格測驗
參考文獻