在美國(guó)，中文作為外國(guó)語(yǔ)課堂教學(xué)剛剛起步，但發(fā)展迅速。生源復(fù)雜、教材混亂與師資力量參差不齊是不可回避的現(xiàn)狀。作者就是要幫助那些正在積極組織教學(xué)內(nèi)容的老師，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將教學(xué)素材、參考資料和教案設(shè)計(jì)在一起，讓教學(xué)變得簡(jiǎn)單、實(shí)用而有成效。作者將她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“教什么”和“怎么教”，用簡(jiǎn)單而現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言闡述漢語(yǔ)作為外國(guó)語(yǔ)教學(xué)的這兩個(gè)根本問(wèn)題。本書為下部，即“怎么教”。其中上篇介紹了6～12年級(jí)中學(xué)漢語(yǔ)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，包括20個(gè)課堂教學(xué)問(wèn)答和20個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)案例；下篇了介紹10個(gè)主題教學(xué)單元的教學(xué)大綱和教案，包括設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)步驟、模式和指導(dǎo)意見(jiàn)。本書包括簡(jiǎn)繁兩個(gè)版本，本冊(cè)是繁體本。 “漢語(yǔ)教學(xué)名家講壇”系列叢書，由海內(nèi)外知名漢語(yǔ)專家、教師關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)的多部專著組成，其宗旨是為漢語(yǔ)教師提供有說(shuō)服力的教學(xué)理論和實(shí)際有效的實(shí)踐指導(dǎo)。本叢書的前兩本《推動(dòng)專業(yè)化的AP中文教學(xué)》和《漢語(yǔ)教與學(xué)必備：教什么？怎么教？》業(yè)已出版，其余各冊(cè)將在年內(nèi)陸續(xù)推出。
傅海燕，1989年獲史密斯學(xué)院教育碩士，1996年獲麻州大學(xué)教育學(xué)院教育博士。主要研究課堂教學(xué)教法及課程設(shè)計(jì)與發(fā)展。持有美國(guó)伊州初高中的中文、英文、英文為第二外語(yǔ)、雙語(yǔ)教學(xué)及語(yǔ)言藝術(shù)等科目執(zhí)教證書。自2000年起擔(dān)任美國(guó)中西部中文教師聯(lián)盟主席。2006年被選為美國(guó)教育部教師對(duì)教師培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)員、美國(guó)中小學(xué)教師協(xié)會(huì)理事會(huì)理事。
Author作者
Acknowledgements致謝
Preface前言
“What”and“How”“教什么”與“怎么教”
“What”“教什么”
“How”“怎么教”
Integration of“What”and“How”“教什么”與“怎么教”的結(jié)合
Users’Guide使用說(shuō)明
Part1上篇 Teaching Tips——Best Practices 教學(xué)小訣竅——好經(jīng)驗(yàn)
Introduction簡(jiǎn)介
Principle：Three“Makes”教學(xué)理念：化難為易、寓教于樂(lè)、觸類旁通
Student-Gentered Learning以學(xué)生為中心的教與學(xué)
Task-Based Learning以語(yǔ)用實(shí)踐為基礎(chǔ)的教與學(xué)
Structured Learning教學(xué)指尊明晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕膛c學(xué)
20Questions and Answers on Effective Language Teaching and Learning有效教學(xué)問(wèn)與答
Index of 20 Questions and Answers 問(wèn)答總表
20Questions and Answers20個(gè)問(wèn)與答
Suggested Activities and Assignments對(duì)課堂活動(dòng)和作業(yè)的建議
Index of Sample Activities and Assignments 課堂活動(dòng)和作業(yè)案例總表
20 Sample Activities and Assignments 20個(gè)課堂活動(dòng)和作業(yè)案例
PartⅡ下篇 Thematic Unit Design主題教學(xué)單元的設(shè)計(jì)
Introduction簡(jiǎn)介
Mapping of Themes and Topics教學(xué)單元主題題目規(guī)則
The Rationale and Practicality of the Design 教學(xué)單元設(shè)計(jì)的原則與實(shí)際
Steps for Unit Design教學(xué)單元設(shè)計(jì)步驟
Design Framework設(shè)計(jì)構(gòu)架
Materials教材
Variations of Unit Design教學(xué)單元的變量設(shè)置
Suggested Activities教學(xué)活動(dòng)
Suggested Assessment建議測(cè)試評(píng)估形式
Rubrics for Assessment測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)
……
Reference建議參考資料
Bibliography參考書目
書單推薦
