《藝術(shù)學原理（第2版）/新世紀高等學校教材，藝術(shù)專業(yè)核心課系列教材》：

　　理解藝術(shù)何以會成為一門學問，并不是困難的事。當你不滿足于僅僅創(chuàng)作或鑒賞藝術(shù)，而是渴望進一步追究藝術(shù)對人生的價值及其深層奧秘時，藝術(shù)學就已在你心中悄然萌芽而不一定自知了。六朝時理論家劉勰寫道：“山沓水匝，樹雜云合。目即往還，心亦吐納。春日遲遲，秋風颯颯。情往似贈，興來如答�！保ā段男牡颀�?物色》）說的是當你面對自然界山川草木景象及其節(jié)律變化而產(chǎn)生內(nèi)心激蕩時，禁不住會以中國人特有的“感興”體驗去回應(yīng)，而藝術(shù)創(chuàng)作往往就是在這樣的“興來如答”狀況中發(fā)生的。劉勰的這一觀察及其運用“感興”范疇去概括的做法，難道不正意味著對藝術(shù)創(chuàng)作奧秘的一種藝術(shù)學思考嗎？古今中外優(yōu)秀或杰出的藝術(shù)家，不僅能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)品，而且也同時能在自己的藝術(shù)體驗、創(chuàng)作和鑒賞中灌注入獨創(chuàng)的藝術(shù)學意識、思想或理論，從而以這種獨創(chuàng)的藝術(shù)學與藝術(shù)品一道百世流芳，同時留下優(yōu)秀的藝術(shù)家和藝術(shù)理論家聲譽。

　　宋代文學家、書畫家蘇東坡就是這樣一位藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)學兼擅的大文豪（盡管他那時還不可能用“藝術(shù)品”、“藝術(shù)學”一類詞語）。他在自己的詩文書畫創(chuàng)作生涯中提出了一系列閃光的藝術(shù)學思想，如詩文應(yīng)“有為而作，精悍確苦，言必中當世之過。鑿鑿乎如五谷，必可以療饑，斷斷乎如藥石，必可以伐病”（《鳧繹先生文集序》）；藝術(shù)創(chuàng)新的秘訣在于“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”（《王維吳道子畫》）；創(chuàng)作的理想境界在于“如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，常止于所不可不止。文理自然，姿態(tài)橫生”（《答謝民師書》）；藝術(shù)品風格表現(xiàn)為“詩畫本一律，天工與清新”（《書鄢陵王主簿所畫折枝》）等。他還這樣強調(diào)藝術(shù)素養(yǎng)對人的風范的重要功能：“腹有詩書氣自華”（《和董傳留別》）。說的是當你胸中擁有豐厚的藝術(shù)（“詩書”）涵養(yǎng)時，自然就會氣度不凡。為什么會這樣認為呢？追問這一問題及其根源，實際上就是進而思考藝術(shù)對人生有何意義及作用，而這也就意味著進入藝術(shù)學反思范疇了。

　　東坡還留下了“江山如畫，一時多少豪杰”的傳世名句。直到今天，人們每每看見妙不可言的自然美景，也還會禁不住感嘆“江山如畫”或“風景如畫”。這正代表人們自覺或不自覺地用“藝術(shù)之眼”去觀照現(xiàn)實、從而美化人生的生活體驗習慣。而這種“如畫”體驗的產(chǎn)生，其實也正源于人們心中的并不一定自覺但卻實實在在的對藝術(shù)和人生關(guān)系的藝術(shù)學反思。

　　古希臘人常說：“藝術(shù)長存，人生短促！”說的是藝術(shù)的永恒性與人生的短暫性之間的辯證關(guān)系，也同樣包含著對藝術(shù)與人生的關(guān)系的藝術(shù)學思考。

　　可見，藝術(shù)學并不神秘，而是產(chǎn)生于人們在藝術(shù)創(chuàng)作或鑒賞過程中生起的好奇心。藝術(shù)學正是要進一步反思藝術(shù)對人生的意義和作用。

　　德國美學家席勒曾說：“嚴肅啊，人生！明朗啊，藝術(shù)！”（《華倫斯坦》）。日本美學家今道友信在肯定的基礎(chǔ)上進而補充說：“幸福啊，思維！”（《美的相位及藝術(shù)》）不妨把他們兩人的表述聯(lián)系起來，獲得下述理解：人生是嚴肅的，柴米油鹽、生老病死等都需要我們以認真嚴肅的姿態(tài)去適應(yīng)、去行動、去改變；藝術(shù)是明朗的，它如一束光芒把人生旅途照亮，溫暖我們的可能一度寒冷的內(nèi)心，指引我們始終朝向光明的目標前行；藝術(shù)學是幸福的，它會引領(lǐng)我們在對人生與藝術(shù)的體驗中，不斷反思人生與藝術(shù)的相互依存關(guān)系，讓我們把自己從藝術(shù)創(chuàng)作或鑒賞中獲得的東西進一步回注入我們的藝術(shù)生活乃至整個生活之中，以便我們有更加充實而又幸福的人生。

　　顯然，藝術(shù)學的作用正在于，讓我們在嚴肅的人生行動和明朗的藝術(shù)體驗基礎(chǔ)上，獲得一種理性反思的愉快。因為，人的本性決定了，他不會僅僅滿足于人生行動和藝術(shù)體驗，而是要在此基礎(chǔ)上升騰和超越起來，思考它們對自己的意義。

　　本書正是想為有意進入藝術(shù)學領(lǐng)域游歷的讀者朋友，提供一幅初略的藝術(shù)學認知“地圖”。有關(guān)這幅“地圖”的繪制思路和體例，有必要預(yù)先介紹一下。

　　……