本書旨在厘清小學全科教師人才培養(yǎng)過程中存在的理論與實踐相關問題，對小學全科教師的內(nèi)涵、價值、實踐路徑、實踐方式、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)所存在的困境、角色期望、崗位勝任力等方面作出了系統(tǒng)而全面的回答與思考，是小學全科教師人才培養(yǎng)的重要參考資料。
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目錄
前言
第一章 小學全科教師培養(yǎng)的理論與實踐研究/1
第一節(jié) 旨趣·價值·理路：小學全科教師培養(yǎng)的理論思辨/1
第二節(jié) 詮釋·困境·出路：小學全科教師培養(yǎng)的實踐變革/6
第三節(jié) 內(nèi)涵·誤區(qū)·歸處：小學全科教師培養(yǎng)的模式演進/16
第四節(jié) 成效·限度·張力：小學全科教師培養(yǎng)的三維向度/22
第二章 小學全科教師能力的結(jié)構研究/31
第一節(jié) 小學全科教師能力的理論脈絡/31
第二節(jié) 小學全科教師能力結(jié)構的開放式調(diào)查/42
第三節(jié) 關于小學全科教師能力結(jié)構的深度訪談/54
第三章 小學全科教師培養(yǎng)的實踐教學研究/65
第一節(jié) 小學全科教師培養(yǎng)的實踐教學困境/66
第二節(jié) 小學全科教師實踐培養(yǎng)的改革基礎/70
第三節(jié) 小學全科教師培養(yǎng)的實踐模式改革/73
第四章 小學全科教師的角色期望研究——小學校長眼中的小學全科教師/81
第一節(jié) 研究思路與設計/81
第二節(jié) 研究過程與討論/84
第三節(jié) 研究結(jié)論與思考/120
第五章 小學全科教師的職業(yè)適應現(xiàn)狀研究/124
第一節(jié) 研究思路與設計/124
第二節(jié) 研究過程與討論/127
第三節(jié) 研究結(jié)論與思考/204
參考文獻/210
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