第1章 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)概述 
2014年，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，第一次提出“核心素養(yǎng)”的概念。2016年9月，以“全面發(fā)展的人”為核心，發(fā)布《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的框架。2017年12月，以“核心素養(yǎng)”為內(nèi)涵的新一輪高中課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)是深化課程改革的必然要求。準(zhǔn)確理解和解讀政治學(xué)科核心素養(yǎng)是推進(jìn)當(dāng)下基礎(chǔ)教育課程改革的重要前提，也是促進(jìn)思想政治教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。本章側(cè)重從思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的概念以及內(nèi)在關(guān)系兩個(gè)層面作簡要分析。 
一、 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的概念解讀 
所謂核心素養(yǎng)，是指個(gè)體在面對復(fù)雜的、不確定的現(xiàn)實(shí)生活情境時(shí)，能夠綜合運(yùn)用特定學(xué)習(xí)方式所孕育出來的(跨)學(xué)科觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的(跨)學(xué)科知識和技能，以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀在內(nèi)的動(dòng)力系統(tǒng)，在分析情境、提出問題、解決問題、交流結(jié)果過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)。它是認(rèn)知系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的綜合體，與學(xué)科知識積累成正相關(guān)。朱明光.關(guān)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的思考［J］.思想政治課教學(xué)，2016(1)： 4—7. 
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）把政治學(xué)科核心素養(yǎng)表述為政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。 
（一） 政治認(rèn)同 
是指人們對一定社會(huì)制度和意識形態(tài)的認(rèn)可和贊同。它涉及道路、理論、制度、價(jià)值觀四大關(guān)鍵維度。政治認(rèn)同是一種政治態(tài)度、政治情感，主要認(rèn)同對象有： 國家、民族、政黨、政府、制度、政策、價(jià)值觀等。其中，對國家的認(rèn)同當(dāng)屬最基本認(rèn)同。政治認(rèn)同遵循從利益認(rèn)同到制度認(rèn)同再到價(jià)值認(rèn)同的內(nèi)在邏輯，其中，利益認(rèn)同是政治認(rèn)同邏輯的起點(diǎn)，制度認(rèn)同是政治認(rèn)同的關(guān)鍵，價(jià)值認(rèn)同是政治認(rèn)同的核心。周問奇.“政治認(rèn)同”素養(yǎng)培育策略——以高中《政治生活》課程為例［J］.福建教育，2017(24)： 56—57.我國公民的政治認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這一界定為教學(xué)指明了方向，強(qiáng)化思想政治教師對本學(xué)科育人特質(zhì)的認(rèn)識。 
（二）科學(xué)精神 
所謂“科學(xué)精神”的“科學(xué)”，無非兩層意思： 一是作為獨(dú)立學(xué)科的科學(xué)，即狹義的自然科學(xué)；二是作為價(jià)值目標(biāo)判斷標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)，即廣義的科學(xué)。由于自然科學(xué)研究對象的客觀性、科學(xué)規(guī)律的確定性，人們將此抽象為一個(gè)普遍概念，即把所有合乎客觀規(guī)律的都稱為科學(xué)，把在自然科學(xué)基礎(chǔ)上形成的文化精神稱為科學(xué)精神。卞敏.終極關(guān)懷： 科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一［J］.江蘇社會(huì)科學(xué)，2005(5)： 99—104.作為政治學(xué)科核心素養(yǎng)的科學(xué)精神，是人們在認(rèn)識世界和改造世界過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向，即持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論，能夠?qū)�個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出正確價(jià)值判斷和行為選擇的一種素養(yǎng)。這一界定是從科學(xué)思維方法和價(jià)值目標(biāo)判斷標(biāo)準(zhǔn)來理解的，科學(xué)精神的科學(xué)側(cè)重于廣義而非狹義。 
（三） 法治意識 
是指人們對法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識和態(tài)度，是人們遵守憲法和法律，依靠正當(dāng)途徑，遵守規(guī)則和程序，依法維護(hù)自己權(quán)利、履行自己義務(wù)的意識。樹立權(quán)利與義務(wù)意識、養(yǎng)成誠信和契約精神、掌握規(guī)則和訴訟程序有助于培養(yǎng)學(xué)生法治意識，涵養(yǎng)學(xué)生法治精神。駱霞.《政治生活》與法治意識［J］.思想政治課教學(xué)，2017(5)： 30—33. 
我國公民具有法治意識，是指公民要尊法、學(xué)法、守法、用法，自覺參加社會(huì)主義法治國家的建設(shè)。增強(qiáng)青少年的法治意識，就是要求他們在生活中依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，嚴(yán)守道德底線，維護(hù)公平正義，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 
（四） 公共參與 
公共參與是公民進(jìn)入政治生活、參與社會(huì)治理，對有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生公共政策施加影響的途徑。我國公民公共參與，是指有序參與公共事務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利。中學(xué)生公共參與素養(yǎng)主要是指中學(xué)生通過合法有序的方式和途徑參與公共事務(wù)和國家治理，表達(dá)利益訴求，影響公共活動(dòng)以及公共決策的態(tài)度、知識和能力。培養(yǎng)中學(xué)生公共參與素養(yǎng)，就要激發(fā)學(xué)生公共參與的意愿，提升公共參與的能力，知曉公共參與的維度，承擔(dān)公共參與的責(zé)任。徐豐.培育公共參與素養(yǎng)的“四化”策略——以“民主管理： 共創(chuàng)幸福生活”教學(xué)為例［J］.思想政治課教學(xué)，2017(12)： 21—23. 
理論探討 
受教育部委托，北京師范大學(xué)所發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架，把中國學(xué)生所發(fā)展的核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。請嘗試從育人角度，談?wù)務(wù)�治學(xué)科核心素養(yǎng)與上述六大素養(yǎng)之間有何關(guān)系。 
二、 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系 
思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生面對不確定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生活情境時(shí)，能綜合運(yùn)用本學(xué)科所學(xué)知識分析解決問題的核心能力以及在這一過程中所表現(xiàn)出來的關(guān)鍵品格和正確的價(jià)值觀，是原有三維目標(biāo)的高度統(tǒng)一。 
把握思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)要素之間的相互關(guān)系，要看到它們在內(nèi)容上是相互交融，在邏輯上也是相互依存的。四大學(xué)科核心素養(yǎng)是一個(gè)有機(jī)整體，共同著眼于培養(yǎng)未來有信仰、有尊嚴(yán)、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓�民。其中，政治認(rèn)同關(guān)乎學(xué)生的成長方向和理想信念的確立，也是科學(xué)精神、法治意識和公共參與素養(yǎng)，具有中國特色的共同標(biāo)識，它位于四大素養(yǎng)之首，體現(xiàn)了鮮明的學(xué)科特質(zhì)。其余三大素養(yǎng)服務(wù)和指向政治認(rèn)同： 法治意識體現(xiàn)當(dāng)代中國公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的必備品質(zhì)，是公共參與的必要前提，也是政治認(rèn)同和科學(xué)精神的必然要求，它通過必修課程《政治與法治》、選擇性必修課程《法律與生活》和選修課程《法官與律師》來體現(xiàn)，相比較原課程，此次法治教育得到強(qiáng)化，為達(dá)成政治認(rèn)同創(chuàng)造條件；公共參與素養(yǎng)體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識的行為表現(xiàn)，體現(xiàn)了公民應(yīng)具有的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，培育公共參與意識需要在法治軌道上進(jìn)行，只有有序參與公共生活才能有效達(dá)成行使人民當(dāng)家作主權(quán)利的政治目標(biāo)；科學(xué)精神既顯示學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)的能力和態(tài)度，也顯示人自身自由發(fā)展的文明程度，體現(xiàn)中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的有關(guān)原理和方法，是達(dá)成政治認(rèn)同、形成法治意識、實(shí)現(xiàn)公共參與的基本條件。而政治認(rèn)同、法治意識以及公共參與素養(yǎng)的培育都離不開馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)。作為一門以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程，高中思想政治學(xué)科應(yīng)圍繞政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課程模塊內(nèi)容，按照學(xué)業(yè)要求，有針對性地開展教學(xué)和學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價(jià)活動(dòng)。