部分 高等學校綜合改革
主題報告：“雙”時代的轉(zhuǎn)型——指標導向，實現(xiàn)發(fā)展
主題報告：“雙”建設背景下西部高等教育的挑戰(zhàn)與政策供給
組織視角下高校品牌的特性與管理策略
高等教育第三方評估的法律透視——來自美日的經(jīng)驗和啟示
大學治理法治化的現(xiàn)實困境與推進路徑
全人教育理論視域下新工科建設的意義探究
英國高校招生綜合素質(zhì)評價組織管理探究
美國教師網(wǎng)絡言論的自由與限度
風險管理視角下高校文化安全管理思考
供給側(cè)改革視角下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新思路
高校一級學科布局分析現(xiàn)狀研究——基于第四輪高校學科評估結(jié)果計量分析
第二部分 高等學校分類發(fā)展
主題報告：地方高校核心競爭力提升的理念與智慧——兼論分類發(fā)展
應用型高校實踐教學質(zhì)量監(jiān)控亞體系的構(gòu)建與實踐
注重式特色發(fā)展：昌航從教學型大學向教學研究型大學闊步前進——南昌航空大學
教育改革40年
論地方院校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的良性互動——以成陽師范學院文化產(chǎn)業(yè)管理專
業(yè)人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)對接為例
美國營利性大學的現(xiàn)實困境及對我國民辦高校的啟示
創(chuàng)業(yè)型大學：地方大學發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
印度理工學院坎普爾分校的“美式基因”——兼與麻省理工學院的本科生課程設置比較研究
遠程教育教學管理與課程研究協(xié)作的分析及啟示——以卡耐基梅隆大學開放學習計劃(OLI)項目為例
美國公立大學校長選拔標準研究袁東恒／152
高校實行雙學位人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)存問題與優(yōu)化策略——基于一所學校的案例研究
高校教師考核評價體系的現(xiàn)狀分析與思考——以江西省M大學為例
歐洲高等教育研究機構(gòu)的經(jīng)驗與啟示
第三部分 高等教育質(zhì)量提升
主題報告：高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量指數(shù)評價研究——以陜西為例
利益相關者視域下我國高�！叭齽�(chuàng)”教育體系的構(gòu)建
高校大學排名上升路徑研究——以香港城市大學發(fā)展戰(zhàn)略為例
高校宿舍制度文化建設路徑探究
伯頓·克拉克“三角協(xié)調(diào)模型”與高等教育“管辦評”新三角模型分析
本科教育質(zhì)量政策變遷：脈絡、特征與趨勢
我國大學生心理健康教育現(xiàn)狀探究：問題·方向·對策
中外大學章程內(nèi)容要素的比較與啟示
改革開放40年我國教育中介組織發(fā)展歷程、困境及出路
Research on Implementation Practice of OBE System or Its Elements at the Federal
Level in Curriculum of European and U．S． Higher Education Providers
我國大學生評教有效性的問題及對策研究
大學排名的與方述評——兼論德國CHE大學排名系統(tǒng)
第四部分 案例分析
深化綜合改革，助推“”民辦高校發(fā)展——以西安外事學院為例
我國民辦高校辦學特色建設——以西安外事學院為例
民辦高等教育質(zhì)量建設的現(xiàn)狀與展望——以西安外事學院為例
從遙遠傳說到耀眼成績：以書院為依托的“魚化龍”校園文化建設探究——基于西安外事
學院七方書院的實地調(diào)研