第一章 國外創(chuàng)意教育研究概況
第一節(jié) 國外創(chuàng)意教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 國際創(chuàng)意教育的比較研究
第三節(jié) 國外高校創(chuàng)意教育的經(jīng)驗與啟示

第二章 我國創(chuàng)意教育研究概況
第一節(jié) 國內(nèi)創(chuàng)意學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景
第二節(jié) 發(fā)展創(chuàng)意教育的重要性
第三節(jié) 創(chuàng)意教育與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展

第三章 我國創(chuàng)意人才培養(yǎng)方案
第一節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維
第二節(jié) 樹立創(chuàng)意的辦學(xué)理念
第三節(jié) 創(chuàng)意教育教學(xué)的管理
第四節(jié) 創(chuàng)意思維教學(xué)的評估體系

第四章 音樂教育的功能定位
第一節(jié) 音樂教育的內(nèi)涵及意義
第二節(jié) 音樂教育的功能價值
第三節(jié) 音樂教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

第五章 國外音樂教育的改革現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 國外學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展
第二節(jié) 國際化視野下音樂教學(xué)方法的改革
第三節(jié) 創(chuàng)意音樂教育在音樂教學(xué)中的體現(xiàn)
第四節(jié) 國外音樂教育對我國音樂教育的影響

第六章 國內(nèi)音樂教育的改革現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 我國學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展
第二節(jié) 基礎(chǔ)音樂教育中的問題與對策分析
第三節(jié) 公共音樂教育與專業(yè)音樂教育的異同點
第四節(jié) 高等音樂教育的發(fā)展策略與實踐探索

第七章 國際化視野下音樂教育模式的融合刨新
第一節(jié) 國際化視野下音樂教育模式的發(fā)展與創(chuàng)新
第二節(jié) 音樂教育模式與情感教學(xué)的融合
第三節(jié) 音樂教育模式與藝術(shù)院校本土特色的融合
第四節(jié) 音樂教育模式與審美性和實踐性的融合
第五節(jié) 人才培養(yǎng)模式與市場取向變革的融合
第六節(jié) 高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新

第八章 新時代下創(chuàng)意教育在音樂教學(xué)中的實現(xiàn)路徑
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時代下的音樂教育
第二節(jié) 數(shù)字化時代下的音樂教育
第三節(jié) 現(xiàn)代化手段與網(wǎng)絡(luò)信息的使用

第九章 音樂賽事與社團活動中創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與實踐
第一節(jié) 音樂賽事創(chuàng)意設(shè)計
第二節(jié) 建立音樂社團培育鏈
第三節(jié) 藝術(shù)節(jié)中創(chuàng)意思維培養(yǎng)與實踐

第十章 創(chuàng)意教育與音樂教育融合中的音樂教師
第一節(jié) 創(chuàng)意教育與音樂教育融合對教師素養(yǎng)的要求
第二節(jié) 創(chuàng)意教育與音樂教育融合需教師志趣引領(lǐng)
第三節(jié) 創(chuàng)意教育與音樂教育融合中對教師數(shù)字技術(shù)的培養(yǎng)與應(yīng)用
第四節(jié) 創(chuàng)意教育與音樂教育融合中教師集體智慧的挖掘
參考文獻