本書是根據(jù)教育部高等學校高職高專醫(yī)學類及相關專業(yè)教學指導委員會關于醫(yī)學教材的發(fā)展思路編寫的與“病原生物學與免疫學”教材配套使用的實驗教材，適用于高職高專醫(yī)學及相關專業(yè)。
    �？茖哟螌�學生的培養(yǎng)要“下得去、留得住、用得上”。本書在這一思想的指導下，以補充基礎理論和技能“必需、夠用”為原則，體現(xiàn)“項目導向”、“任務驅動”的課程設置模式，選取可以滿足學生未來職業(yè)活動所需的臨床病原學和免疫學常規(guī)鑒定的最基礎、最常用的技術進行實驗，并充分考慮到應用型人才未來可持續(xù)發(fā)展所必須深化和拓展的知識結構，適當?shù)卦黾恿伺R床實驗室生物安全技術等內容。
    為體現(xiàn)病原生物學與免疫學各部分內容之間的系統(tǒng)性、銜接性、獨立性和實用性，使老師易教、學生易學，本書分為三大實驗模塊共12個項目。其中醫(yī)學免疫學實驗模塊介紹感染性疾病常用免疫學檢測、自身免疫性疾病常用檢測、健康體檢常用免疫學檢測、優(yōu)生優(yōu)育檢測等項目，醫(yī)學微生物學實驗模塊介紹病原微生物形態(tài)學檢查、細菌分布與環(huán)境影響因素檢測、細菌的培養(yǎng)與鑒定、病毒的培養(yǎng)與鑒定、其他微生物的鑒定和臨床標本的病原學鑒定等項目，人體寄生蟲學實驗模塊介紹醫(yī)學蠕蟲形態(tài)學鑒定、醫(yī)學原蟲形態(tài)學鑒定等項目。每個模塊為一個相對獨立的教學單位，每個模塊包含數(shù)個項目，每個項目又有幾個實驗任務，每個任務均有任務要求、實驗用材、操作方法、結果判定及任務小結。
    為發(fā)揮學生學習的主動性和自覺性，便于今后在實踐中拓展，本書在內容上有一定的伸縮性，各院校可根據(jù)學時安排自行取舍。
    在本書的編寫出版過程中，各位編者付出了辛勤的勞動，也得到了華中科技大學出版社、各位編者單位及眾多同仁的支持和幫助，在此一并致以衷心的感謝。因學術水平和能力有限，本書定有錯誤和不妥之處，懇請廣大師生在使用本書的過程中多提寶貴意見，以便修訂和完善。