本書是筆者在博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上撰寫而成的。本書以二語動機自我系統(tǒng)理論為框架，采用定量與定性相結(jié)合的實證研究方法，探討了中國日語專業(yè)大學(xué)生和成人日語學(xué)習(xí)者日語學(xué)習(xí)動機的結(jié)構(gòu)和動機的變化過程，并提供有助于提升日語學(xué)習(xí)動機的教學(xué)理論和教學(xué)方法。