本書開展了大量大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調查與分析，從課程與教學的角度對大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建議。通過問卷調查結果，按照創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的四大能力、22個要素對其進行分類，梳理出大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因。在對大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及成因總結的基礎上，用課程與教學的理論，從課程設置和教學模式革新的角度探討促進大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性、價值和方法，從而為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提出培養(yǎng)的路徑與策略。