本書主要是想從一個青年教師成長的視角，來闡述青年教師在大時代背景下如何快速借助與互聯(lián)網(wǎng)和各種平臺快速成長。主要從成長路徑、成長收獲、個性化教學模式以及個人與團隊四個方面對于以作者本人為例的成長點滴編輯成冊。
章教學成果關于發(fā)揮化學實驗教育教能的實踐研究·
基于觀念建構的課堂探究活動設計和生成的幾點思考·
例談如何提高初中化學復藝術和有效·
例析“問題導學課堂模式”對于學生高階思維發(fā)展訓練…
培養(yǎng)初三學生持續(xù)學習化學興趣的研究·
淺談新技術互動課堂與傳統(tǒng)課堂教學的對比分析…
淺談初中化學實驗教學中如何提高環(huán)保意識
如何提高常態(tài)課課堂的實效…
信息技術突破宏微難題問題導學重構思維體系·
微課在初中化學教學中的應用…
基于現(xiàn)代化技術的化學學科核心素養(yǎng)課堂落實·
“一滴水”的啟示章“問題導學”化學五段教學法
“問題導學”模式解讀
初中化學復習課五段教學法·
第三章團隊
南山區(qū)楊東升名師工作室啟動儀式
學習化學，享受生活…
科組長之路：南外文華理化組材結科組教研模型：“SITCT系統(tǒng)’構建‘技術+反思’型科組發(fā)展共同體”
主題報告·
合作·共享·創(chuàng)新第四章 班主任心得
中途接班的班主任經(jīng)驗談·
“紫�！迸c“伯樂”第五章 參與競賽感悟
賽課也是一種修行·
堅持中蛻變，奮斗中前行…
燈光…
我愿做一盞明燈·
第六章讀書隨筆忙而有序，碌而有為·做的老師教更的學生積極的力量·以史為鑒，提升自我·精于心而致于行，文于形而華其質·創(chuàng)新+信息化=美麗課堂團隊同行，與愛相隨…在考察中充實，在驚嘆中收獲…擁抱團隊，精彩無限…結伴同行，實現(xiàn)共贏…要上有靈魂的化學課…附錄
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