《教師成長的方略探索》聚焦教師的專業(yè)成長主題，主要探討了教師在教育實(shí)踐中的一系列熱點(diǎn)問題，以及教師專業(yè)成長中的問題。專著首先對教師專業(yè)成長的理論進(jìn)行了闡述，接著分別對教師的師德、教學(xué)、課題研究、成長階段、名師成長路徑、論文寫作等方面進(jìn)行了全面的探討。在論述時(shí)既有理論的框架，也有大量的、豐富的案例分析，可讀性較強(qiáng)，對教師的專業(yè)成長具有較好的參考價(jià)值。
全文有七章內(nèi)容組成：第一章 教師成長的方略理論；第二章 教師成長的師德方略；第三章 教師成長的教學(xué)方略；第四章 教師成長的課題方略；第五章 教師成長的管理方略；第六章 教師成長的名師方略；第七章 教師成長的寫作方略。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。
在新的歷史時(shí)期，必須造就一支黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本書主要介紹了教師成長的六個(gè)維度：
教師成長的“切入點(diǎn)”——師德修養(yǎng)；
教師成長的“著力點(diǎn)”——課程創(chuàng)生；
教師成長的“關(guān)鍵點(diǎn)”——有效教學(xué)；
教師成長的“突破點(diǎn)”——科研能力；
教師成長的“落腳點(diǎn)”——學(xué)生發(fā)展；
教師成長的“支撐點(diǎn)”——教師教育。
這六個(gè)維度都從理論與實(shí)踐角度作了闡述，并采用了重慶市大渡口區(qū)一線教師大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、課例以及教師、學(xué)生成長的個(gè)案。在這片教育的沃土上，走出了“時(shí)代楷模”——王紅旭老師，他是一批又一批為著教育努力奔跑的優(yōu)秀教師的典范。
伍平偉，教育學(xué)碩士，中學(xué)高級教師，重慶市骨干教師，重慶五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?獲得者，重慶市第二批教育家型教師和校長培養(yǎng)對象，重慶市教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員 會(huì)委員、重慶市青少年法治教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，重慶市首批中小學(xué)校長市 級培訓(xùn)專家?guī)鞂＜摇?在擔(dān)任重慶市第三十七中學(xué)校校長期間，提出了“自得其樂，幸福一生”的 辦學(xué)理念，主張教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育的自我體驗(yàn)性、主體性、 創(chuàng)造性、反思性和意向性，從學(xué)校自得文化中提煉出符合學(xué)生身心規(guī)律的自行、 自省、自成三個(gè)成長階段，逐步形成了“自得教育”思想。 現(xiàn)任中共重慶市大渡口區(qū)委教育工委書記、大渡口區(qū)教育委員會(huì)主任，基于 區(qū)域教育發(fā)展現(xiàn)狀，提出了“多維一體，教育大渡”的教育理念，形成了“努力 辦有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有情懷的大渡教育”的發(fā)展愿景，建構(gòu)了“人才培養(yǎng)、教師 發(fā)展、教育評價(jià)、黨建工作、終身教育”的五大發(fā)展體系。
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