本成果在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校思政工作重要論述的指導(dǎo)下，圍繞著“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)，全面系統(tǒng)地研究了在高校思政課教學(xué)中體現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。就教學(xué)理論層面而言，本成果科學(xué)研究了四個(gè)“全面認(rèn)識(shí)”的具體內(nèi)涵與相互之間的辯證關(guān)系，系統(tǒng)闡述了深入把握四個(gè)“全面認(rèn)識(shí)”對(duì)高校思想政治理論課堂教學(xué)創(chuàng)新的重大意義。就教學(xué)實(shí)踐層面的目標(biāo)而言，本成果在現(xiàn)有高校思想政治理論課教材體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，科學(xué)系統(tǒng)地將四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”融入到高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐中，使四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”能夠真正成為高校思想政治理論課程創(chuàng)新的主線，從而在在世界觀和方法論的層面增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的思想認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同。