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義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習論 
定 價：50 元
9 7 6 8 5 7 4 5 6 6 7 4 2 讀者對象:本書可作為師范院校本科生、研究生的相關(guān)教材, 也可作為數(shù)學教師培訓、進修或教學研究的參考書目
本書基于義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的應然性考察和實踐性反思, 探討了義務教育階段數(shù)學教師專業(yè)學習的理論邏輯與實踐邏輯, 審視了作為教師專業(yè)學習重要維度的知識因素, 剖析了義務教育數(shù)學教師在專業(yè)學習過程中的知識特質(zhì)和現(xiàn)實問題, 討論了義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的實踐內(nèi)涵、實踐屬性。本書基于義務教育階段數(shù)學課堂教學的觀摩與數(shù)學教師專業(yè)學習的實踐, 建構(gòu)了義務教育數(shù)學教師基于“課例分析”“同濟互助”“問題解決”的專業(yè)學習模式。義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習是一個多元主體高質(zhì)量發(fā)展理念深度融合的過程, 本書結(jié)合《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》的文件要求和義務教育階段的教研工作, 分析了義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的制度, 敘述了義務教育階段數(shù)學教師“以教研引領專業(yè)學習和團隊發(fā)展”“以改進數(shù)學教育教學實踐為宗旨”“以主動釋惑紓困為專業(yè)學習指引”三個具有特色的專業(yè)學習案例。
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