緒論

節(jié)研究的背景

第二節(jié)研究目的和內(nèi)容

第三節(jié)研究的意義

章漢語閱讀教學研究概況

節(jié)總體情況

第二節(jié)閱讀課研究

第三節(jié)閱讀難點調(diào)查

第四節(jié)閱讀策略研究

第二章留學生閱讀難點調(diào)查：以日本大學生為中心

節(jié)基本情況

第二節(jié)中級生閱讀難點分布

第三節(jié)高級生閱讀難點分布

第四節(jié)中高級生閱讀難點總結(jié)與比較

第五節(jié)個案研究：青木的閱讀

第三章留學生閱讀策略調(diào)查：以日本大學生為中心

節(jié)中級生閱讀策略的使用

第二節(jié)中級生閱讀策略使用的局限性

第三節(jié)高級生閱讀策略的使用

第四節(jié)高級生閱讀策略使用的局限性

第五節(jié)中高級生閱讀策略比較

第六節(jié)日本學生漢語閱讀策略的量化研究

第七節(jié)討論

第四章閱讀影響因素分析

節(jié)讀者因素

第二節(jié)文本因素

第三節(jié)課堂因素

第五章對日漢語閱讀教學

節(jié)漢語閱讀教學目的

第二節(jié)對日漢語閱讀課的教學內(nèi)容

第三節(jié)對日漢語閱讀策略訓練

第四節(jié)加強對日泛讀教學

第五節(jié)對日漢語閱讀教學的兩種模式

第六章漢語閱讀課程與閱讀教師培養(yǎng)

節(jié)國內(nèi)漢語閱讀課的現(xiàn)狀、問題與對策

第二節(jié)日本大學漢語閱讀類課程現(xiàn)狀

第三節(jié)《國際漢語教師標準》對閱讀課的要求解讀

第四節(jié)對日漢語閱讀教師的培養(yǎng)

第七章對日漢語閱讀教材編寫

節(jié)對外漢語教材編寫與出版

第二節(jié)對外漢語閱讀教材編寫的基本問題

第三節(jié)對日漢語閱讀教材編寫研究

結(jié)語

參考文獻

附錄

后記