前 言

在數(shù)字化技術(shù)迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，我們?cè)鯓釉诤迫鐭熀５墓糯�文化典籍中搜尋、篩選需要的信息？怎樣更準(zhǔn)確、更快捷地傳承古代文明？怎樣更好地提升我們的核心素養(yǎng)，拓寬我們的視野？《中學(xué)生古文觀止》在這幾方面進(jìn)行了一些嘗試。
《古文觀止》是清初康熙年間吳楚材、吳調(diào)侯叔侄兩人編選評(píng)注的一本文言通俗讀物，影響很廣。但三百多年后的今天，這本書(shū)已難以滿足當(dāng)下中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的需求。因此，我們保留了原《古文觀止》中一些適合中學(xué)生閱讀的傳統(tǒng)名篇，同時(shí)增補(bǔ)了大量適合他們閱讀的文質(zhì)兼美的文言文。這些篇目有的是全國(guó)各地中、高考文言試題文章的拓展，更多的是未被選入中學(xué)語(yǔ)文教材，但又與同學(xué)們學(xué)習(xí)的教材中的文言文有緊密關(guān)系的典范文章，這也是本書(shū)定名為《中學(xué)生古文觀止》的緣由。我們?cè)谶x編時(shí)，始終關(guān)注中學(xué)生的閱讀需求，注重選文的權(quán)威性、典范性和實(shí)用性。全書(shū)選文按作品的時(shí)代先后編排，再通過(guò)附錄中的《中國(guó)古代散文發(fā)展概述》和《怎樣閱讀古文》兩篇文章，給同學(xué)們理性思考的空間和方法技巧上的指導(dǎo)。
《中學(xué)生古文觀止》分為初中版和高中版，閱讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
首先，要強(qiáng)化誦讀，不必求快，要在反復(fù)誦讀中熟悉文言詞匯、語(yǔ)法現(xiàn)象和文章的布局謀篇。只有具備了大量感性知識(shí)，才能更準(zhǔn)確、更快捷地理解、把握文言文。這套書(shū)不是只供你一學(xué)期或一學(xué)年使用的教輔讀物，它會(huì)伴隨你整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)；即使今后不專(zhuān)門(mén)研究古典文學(xué)，這套書(shū)對(duì)你今后文化修養(yǎng)的提高也大有益處。
其次，要與課內(nèi)文言文同步閱讀，對(duì)照閱讀。我們?cè)谶x文上突出了與中學(xué)語(yǔ)文教材中的文言文篇目相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)。這種對(duì)應(yīng)不是狹義的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而是歷史發(fā)展上的整體對(duì)應(yīng)、作家不同作品的對(duì)應(yīng)和內(nèi)容風(fēng)格上的相互映襯。如閱讀《楚辭》中的《卜居》等篇章，可以了解先秦散文中不同于《左傳》和《戰(zhàn)國(guó)策》的另一類(lèi)文章的風(fēng)貌。閱讀司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》全文，可以幫助我們更好地理解教材中選編的《史記》中的大量篇章。閱讀曾鞏的《墨池記》、歐陽(yáng)修的《豐樂(lè)亭記》，可以使我們更加全面具體地了解唐宋八大家的風(fēng)格。這些不只是從課內(nèi)外內(nèi)容的銜接、延伸、拓展上來(lái)考慮，更多的是從豐富同學(xué)們的人文底蘊(yùn)上進(jìn)行的探索。從考試改革的情況看，中、高考的文言文考查篇目也不是與課文一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而是著重考查學(xué)生的人文積淀、人文情懷和審美情趣，因此，這樣的閱讀也在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了我們的考試能力，何樂(lè)而不為呢？
第三，要帶著研究的目光去閱讀。課程改革的一個(gè)重要標(biāo)志便是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要倡導(dǎo)自主、合作、探究型的學(xué)習(xí)，隨著課改的深入推進(jìn)，初、高中都將圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)開(kāi)設(shè)拓展性課程，進(jìn)行群文閱讀的研究�！吨袑W(xué)生古文觀止》給同學(xué)們提供了一個(gè)課內(nèi)外拓展、延伸的范本，給同學(xué)們結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、進(jìn)一步開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)與群文閱讀提供了較為翔實(shí)的資料。如在研究有關(guān)《史記》的專(zhuān)題、唐宋八大家的專(zhuān)題等時(shí)，本書(shū)都可以給你有力的支持。另外，用研究的目光閱讀這本書(shū)，還包括對(duì)本書(shū)中的注釋進(jìn)行分析，根據(jù)書(shū)中附錄部分的《怎樣閱讀古文》一文，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸類(lèi)，這對(duì)于將閱讀中積累的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高自己的應(yīng)試能力將很有好處。
人的文化品位的提高決非朝夕可得，它需要長(zhǎng)期的積累。這本書(shū)會(huì)給你提供一個(gè)新起點(diǎn)，也許你將因此而步入文化的宏偉殿堂。
編者