本次修訂其疾病護(hù)理基本按解剖學(xué)結(jié)構(gòu)分章編寫，有助于學(xué)習(xí)者梳理思路；護(hù)理評估中融合健康史、身體狀況、心理-社會(huì)狀況、輔助檢查和治療要點(diǎn)，省去了護(hù)理目標(biāo)，使內(nèi)容更加豐富且精煉；補(bǔ)充了醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)知識(shí)的新進(jìn)展，充分體現(xiàn)了教材的先進(jìn)性；內(nèi)容上有所取舍，以夠用為度，精煉簡潔，重點(diǎn)突出；為便于學(xué)習(xí)和掌握，增加了案例分析、學(xué)習(xí)要點(diǎn)及復(fù)習(xí)思考題，使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高分析問題、解決問題的能力；為了活躍版面，提高教材的趣味性和可讀性，適當(dāng)加入了一些知識(shí)鏈接。1.課程思政，立德樹人強(qiáng)化教材意識(shí)形態(tài)建設(shè)，筑牢思想的根基。2.深度融合，立體構(gòu)建完善紙數(shù)融合，發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢和特點(diǎn)。3.能力為先，需求為本以課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足崗位需要、學(xué)教需要、社會(huì)需要。