張民生、許象國、顧志躍、湯林春等編著的《普通高中學校教育評估指標研究》基本上按照教育定位、教育管理、教育保障、教育環(huán)境、教育過程、教育效果等六個維度學校教育評估指標“六維基本元”設計了普通高中學校教育評估指標體系。本書設計的評估指標體系主要參照了國家和部分省市教育主管部門制定的學校教育評估、教育督導評估、文明單位評估、示范性高中評估等的評估指標要素，力求體現(xiàn)科學性、時代性和先進性，旨在為教育主管部門、教育督導部門和社會評估機構在制定各自的高中學校教育評估方案時提供決策的參考與借鑒。學校也可以按學校自評的需要，從本指標體系中借鑒或選擇相關的指標來編制各自的自評方案。
張民生、許象國、顧志躍、湯林春等編著的《普通高中學校教育評估指標研究》在設計普通高中學校教育評估方案時，既以評估指標體系作為評估的基本形式，同時又輔以概括性問題評估作為重要的補充和互為佐證。在每個評估基本元（一級指標）之后，都設計了一組相應的由概括性問題組成的調查問卷或訪談提綱，將當前教育改革發(fā)展的重大問題、急需解決的重點問題、關乎全局的關鍵性問題、值得引起重視的傾向性問題等，按不同調查對象、評估對象分別設計成一組調查問卷或訪談提綱，供評估方在制定各自的評估方案時選擇使用或編制調查問卷時參考。 總而言之，本研究對普通高中學校教育評估的理論與方法和國內外高中學校教育評估的歷史與經(jīng)驗的介紹和解讀，對普通高中學校教育評估的指標體系和概括性問題評估的設計，僅是為教育部門、社會評估機構和學校教育評估的研究者、評估方，提供了一種研究的思路，一種可供選擇的可能性路徑，以供評估方根據(jù)不同的評估目的任務作出評估決策時參考。
第一章 我國普通高中教育的發(fā)展和定位
第一節(jié) 我國普通高中教育的發(fā)展
第二節(jié) 我國普通高中教育的基本定位
第二章 國外普通高中學校教育評估研究與實踐
第一節(jié) 國外高中學校教育評估發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 國外高中學校教育評估類型與方式
第三節(jié) 國外高中學校教育評估案例解析
第四節(jié) 國外學校教育評估的特點分析
第三章 我國普通高中學校教育評估研究與實踐
第一節(jié) 雙重教育任務取向階段：制定“規(guī)程”“條例”，建設辦學行為規(guī)范
第二節(jié) 教育規(guī)范辦學取向階段：以多元評估端正辦學方向，規(guī)范辦學行為
第三節(jié) 教育優(yōu)質多樣取向階段：以示范高中評估推進高中優(yōu)質、多樣化的發(fā)展
第四章 普通高中學校教育評估理念、原則與方法選擇
第一節(jié) 普通高中學校教育評估理念
第二節(jié) 普通高中學校教育評估原則 第一章 我國普通高中教育的發(fā)展和定位
第一節(jié) 我國普通高中教育的發(fā)展
第二節(jié) 我國普通高中教育的基本定位
第二章 國外普通高中學校教育評估研究與實踐
第一節(jié) 國外高中學校教育評估發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 國外高中學校教育評估類型與方式
第三節(jié) 國外高中學校教育評估案例解析
第四節(jié) 國外學校教育評估的特點分析
第三章 我國普通高中學校教育評估研究與實踐
第一節(jié) 雙重教育任務取向階段：制定“規(guī)程”“條例”，建設辦學行為規(guī)范
第二節(jié) 教育規(guī)范辦學取向階段：以多元評估端正辦學方向，規(guī)范辦學行為
第三節(jié) 教育優(yōu)質多樣取向階段：以示范高中評估推進高中優(yōu)質、多樣化的發(fā)展
第四章 普通高中學校教育評估理念、原則與方法選擇
第一節(jié) 普通高中學校教育評估理念
第二節(jié) 普通高中學校教育評估原則
第三節(jié) 普通高中學校教育評估方法選擇
第五章 普通高中學校教育評估指標體系設計
第一節(jié) 普通高中學校教育評估指標體系設計理論與依據(jù)
第二節(jié) 普通高中學校教育評估指標框架
第三節(jié) 普通高中學校教育評估指標內涵解析
第六章 普通高中學校辦學定位評估
第一節(jié) 普通高中學校辦學定位評估的基本依據(jù)和主要意圖
第二節(jié) 普通高中學校辦學定位評估指標系統(tǒng)的設計思路和內涵解析
第三節(jié) 普通高中學校辦學定位的概括性問題評估
第七章 普通高中學校教育環(huán)境評估
第一節(jié) 普通高中學校教育環(huán)境評估的基本依據(jù)和主要意圖
第二節(jié) 普通高中學校教育環(huán)境評估指標系統(tǒng)的設計思路和內涵解析
第三節(jié) 普通高中學校教育環(huán)境的概括性問題評估
第八章 普通高中學校教育保障評估
第一節(jié) 普通高中學校教育保障評估的基本依據(jù)和主要意圖
第二節(jié) 普通高中學校教育保障評估指標系統(tǒng)的設計思路和內涵解析
第三節(jié) 普通高中學校教育保障的概括性問題評估
第九章 普通高中學校管理評估
第一節(jié) 普通高中學校管理評估的基本依據(jù)和意圖
第二節(jié) 普通高中學校管理評估指標系統(tǒng)的設計思路和內涵解析
第三節(jié) 普通高中學校管理的概括性問題評估
第十章 普通高中學校教育內容和過程評估
第一節(jié) 普通高中學校教育內容和過程評估的基本依據(jù)和主要意圖
第二節(jié) 普通高中學校教育內容和過程評估指標系統(tǒng)的設計思路和內涵解析
第三節(jié) 普通高中學校教育內容和過程的概括性問題評估
第十一章 普通高中學校教育績效及特色建設評估
第一節(jié) 普通高中學校教育績效及特色建設評估的基本依據(jù)和主要意圖
第二節(jié) 普通高中學校教育績效及特色建設評估指標系統(tǒng)的設計思路和內涵解析
第三節(jié) 普通高中學校教育績效及特色建設的概括性問題評估
第十二章 普通高中學校教育評估標準和評估計量系統(tǒng)
第一節(jié) 普通高中學校教育評估標準系統(tǒng)
第二節(jié) 普通高中學校教育評估計量系統(tǒng)
第十三章 普通高中學校教育評估的實施與操作
第一節(jié) 評估主辦方在評估實施前的準備工作
第二節(jié) 被評估方（學校）在評估實施前的準備工作
第三節(jié) 指標體系評估的實施與操作
第四節(jié) 概括性問題評估的實施與操作
第十四章 普通高中學校教育評估實施結果的處理與反饋
第一節(jié) 普通高中學校教育評估實施結果的表述
第二節(jié) 普通高中學校教育評估實施結果的處理
第三節(jié) 普通高中學校教育評估實施結果的反饋
參考文獻
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