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經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮勢(shì)不可擋，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，更多的外國(guó)企業(yè)走進(jìn)中國(guó)，同時(shí)也有更多的國(guó)內(nèi)企業(yè)走出國(guó)門(mén)去開(kāi)辟新的天地。無(wú)論是已經(jīng)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，還是徘徊在中國(guó)市場(chǎng)之外的外國(guó)企業(yè)；無(wú)論是已經(jīng)走出國(guó)門(mén)，還是堅(jiān)守在國(guó)內(nèi)的中國(guó)企業(yè)，它們都毫無(wú)疑問(wèn)地急切需要了解國(guó)際企業(yè)相關(guān)知識(shí)的人才。而如何處理好國(guó)際企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中以資金管理為中心的國(guó)際財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，正是這類人才所需具備的核心知識(shí)�！洞髮W(xué)漢英雙語(yǔ)教材系列：國(guó)際財(cái)務(wù)管理》系統(tǒng)詳細(xì)地論述了國(guó)際企業(yè)財(cái)務(wù)管理理念和技術(shù)，是財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際財(cái)務(wù)管理知識(shí)的漢英雙語(yǔ)教材，并對(duì)從事和關(guān)心國(guó)際企業(yè)財(cái)務(wù)管理的人士有所幫助。
《大學(xué)漢英雙語(yǔ)教材系列：國(guó)際財(cái)務(wù)管理》以國(guó)際財(cái)務(wù)管理的整個(gè)流程為主線，圍繞幾個(gè)主要環(huán)節(jié)分章突出介紹國(guó)際財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容。第一章介紹國(guó)際財(cái)務(wù)管理的概念、內(nèi)容、目標(biāo)和環(huán)境，從總體上了解國(guó)際財(cái)務(wù)管理架構(gòu)。第二章、第三章和第四章是貫穿國(guó)際財(cái)務(wù)管理始終的一個(gè)內(nèi)容——外匯匯率、外匯市場(chǎng)和外匯風(fēng)險(xiǎn)的管理。第五章是國(guó)際企業(yè)的融資，介紹了國(guó)際企業(yè)不同的融資渠道和方式，以及資本成本和資本結(jié)構(gòu)，第六章從國(guó)際投資類型、跨國(guó)并購(gòu)、國(guó)際營(yíng)運(yùn)資金管理等幾個(gè)方面詳細(xì)介紹了國(guó)際投資管理。第七章為國(guó)際稅收部分，重點(diǎn)介紹了跨國(guó)公司的國(guó)際稅收籌劃和國(guó)際稅收的協(xié)調(diào)內(nèi)容。

在世界經(jīng)濟(jì)、文化走向全球化的21世紀(jì)，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)雙語(yǔ)的時(shí)代，我們的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)一步發(fā)展，急需大批具有較強(qiáng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的專業(yè)人才。我們國(guó)家從中學(xué)到大學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育，為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的英語(yǔ)運(yùn)用能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)高尖端專業(yè)人才，國(guó)家教育部制定了在大學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的規(guī)定，要求大學(xué)本科教育階段應(yīng)該有相當(dāng)比例的課程用雙語(yǔ)教學(xué)。目前，我國(guó)大多數(shù)高等院校都努力在雙語(yǔ)教學(xué)上進(jìn)行嘗試，試圖創(chuàng)制一些行之有效的雙語(yǔ)教學(xué)方法和途徑。在這些院校中，雙語(yǔ)教學(xué)大多是采用英語(yǔ)原版教材，而教學(xué)則是用漢語(yǔ)進(jìn)行講解和解釋。當(dāng)然，采用英語(yǔ)原版教材無(wú)疑對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)體系的革新都有頗大影響。然而，采用英語(yǔ)原版教材存在著很多的不利方面。首先，英語(yǔ)原版教材使用的對(duì)象是英語(yǔ)作為母語(yǔ)的大學(xué)本科學(xué)生，而不是作為第二語(yǔ)言的本科學(xué)生，我們國(guó)家的學(xué)生盡管英語(yǔ)水平相對(duì)較好，但使用英語(yǔ)原版教材仍然不能達(dá)到得心應(yīng)手的程度。第二，英語(yǔ)原版教材的編寫(xiě)體系，是針對(duì)英美國(guó)家的教育體制和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)的，與我們國(guó)家有很大差距，不完全適合我們所用。第三，英語(yǔ)原版教材是從國(guó)外引進(jìn)的，課本的售價(jià)非常昂貴，不是我們的學(xué)生所能負(fù)擔(dān)得起的。基于這些方面的考慮，采用英語(yǔ)原版教材進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)很難在我國(guó)的大學(xué)推廣。也是基于這些方面的考慮，我們組織編寫(xiě)了《大學(xué)漢英雙語(yǔ)教材系列》，以適應(yīng)我國(guó)大學(xué)漢英雙語(yǔ)教學(xué)的需要。

第一章國(guó)際財(cái)務(wù)管理概述
第一節(jié) 國(guó)際財(cái)務(wù)管理的概念
一、國(guó)際財(cái)務(wù)管理的定義（Concept of International Financial Management）
什么是國(guó)際財(cái)務(wù)管理（international financial management）？迄今為止，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界還沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的、公認(rèn)的定義。作為一門(mén)新的學(xué)科，國(guó)際財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容、目標(biāo)、方法體系尚不成熟，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于國(guó)際財(cái)務(wù)管理定義的表述也存在不同看法。概括起來(lái)，主要有以下幾種觀點(diǎn)：
（一）國(guó)際財(cái)務(wù)管理就是世界財(cái)務(wù)管理
持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，國(guó)際財(cái)務(wù)管理應(yīng)當(dāng)研究能在全世界范圍內(nèi)普遍適用的原理和方法，使世界各國(guó)的財(cái)務(wù)管理逐漸走向統(tǒng)一。這種設(shè)想作為追求國(guó)際財(cái)務(wù)管理的最終目標(biāo)是可以的，但若要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要長(zhǎng)期的艱苦努力。
（二）國(guó)際財(cái)務(wù)管理就是比較財(cái)務(wù)管理
持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、文化教育等理財(cái)環(huán)境存在很大差異，各國(guó)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容、目標(biāo)、方法也不盡相同，國(guó)際財(cái)務(wù)管理應(yīng)在如實(shí)描述各國(guó)財(cái)務(wù)管理基本特征的同時(shí)，比較不同國(guó)家在組織財(cái)務(wù)收支、處理財(cái)務(wù)關(guān)系方面的差異，以便在解決國(guó)際之間的財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí)不把自己國(guó)家的原則和方法強(qiáng)加于對(duì)方，而力求求同存異，互利互惠。
（三）國(guó)際財(cái)務(wù)管理就是國(guó)際企業(yè)財(cái)務(wù)管理
持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，國(guó)際財(cái)務(wù)管理主要研究國(guó)際企業(yè)在組織財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系時(shí)所遇到的特殊問(wèn)題。
在西方國(guó)家，目前在論及國(guó)際財(cái)務(wù)管理概念時(shí)，都沒(méi)有超出上述觀點(diǎn)。我們認(rèn)為這三種觀點(diǎn)都有一定的道理，但都沒(méi)能全面反映國(guó)際財(cái)務(wù)管理的確切含義。第一種觀點(diǎn)距現(xiàn)實(shí)太遙遠(yuǎn)，只能作為努力的方向。第二種觀點(diǎn)僅僅是對(duì)各國(guó)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)進(jìn)行匯總和比較，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。第三種觀點(diǎn)把國(guó)際財(cái)務(wù)管理僅僅限制在國(guó)際企業(yè)的范圍內(nèi)，沒(méi)能完全概括國(guó)際財(cái)務(wù)管理豐富的內(nèi)容。

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